Título da Aula: Celebrando a Diversidade: Danças do Brasil e do Mundo

Propósito da Aula: Desenvolver nos alunos a consciência sobre a diversidade cultural e a importância da tolerância e da aceitação, por meio do estudo de diferentes danças do Brasil e do mundo, reconhecendo as origens e significados dessas danças e confrontando-as com situações de injustiça e preconceito.

Ano: Ensino Fundamental - Anos 3, 4 e 5

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a diversidade das danças do Brasil e do mundo, reconhecendo suas origens e significados;
• Identificar situações de injustiça e preconceito relacionadas às práticas corporais, como as danças, e propor soluções para superá-las.

Habilidades da BNCC: EF35EF12 - "Identificar situações de injustiça e preconceito expressos nas manifestações corporais e propor ações para superá-los."

Materiais Necessários:

• Seleção de vídeos de diversas danças do Brasil e do mundo;
• Equipamento de som para reproduzir os vídeos;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para os alunos;
• Música para acompanhar algumas das atividades.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade cultural e a importância da tolerância e da aceitação.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma dança de outro país ou cultura.
• Mostre um vídeo curto de uma dança diferente e pergunte aos alunos o que eles acharam.

2. Explorando as Danças do Brasil e do Mundo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma dança diferente do Brasil ou do mundo.
• Peça aos alunos que pesquisem informações sobre a dança, incluindo sua origem, significado e principais características.
• Após a pesquisa, cada grupo apresenta a dança escolhida para a turma, explicando suas descobertas.

3. Identificando Injustiças e Preconceitos (15 minutos):

• Abra uma discussão sobre situações de injustiça e preconceito que podem ocorrer em relação às práticas corporais, como as danças.
• Compartilhe exemplos de casos reais ou fictícios e discuta como essas situações podem afetar as pessoas envolvidas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que pode ser feito para superar essas injustiças e preconceitos.

4. Ação para Superar Injustiças e Preconceitos (20 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e peça a cada grupo que desenvolva uma proposta de ação para superar uma situação específica de injustiça ou preconceito relacionada às danças.
• As propostas podem incluir apresentações de dança, campanhas de conscientização ou outras iniciativas que promovam a tolerância e a aceitação.
• Após o desenvolvimento das propostas, cada grupo apresenta sua ideia para a turma.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da diversidade cultural e da tolerância, enfatizando o papel que a dança pode desempenhar na promoção desses valores.
• Pergunte aos alunos o que aprenderam durante a aula e como eles podem aplicar esse conhecimento em suas próprias vidas.