Título da aula: Viagem pelo Mundo das Brincadeiras: Explorando Brincadeiras Populares do Brasil e do Mundo

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma experiência rica e diversificada de brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, para promover o desenvolvimento motor, a interação social e a valorização da cultura.

Ano: Ensino Fundamental (3º, 4º e 5º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer e experimentar diferentes brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo;
• Desenvolver habilidades motoras, coordenação e equilíbrio;
• Promover a interação social, a cooperação e o respeito mútuo;
• Valorizar a cultura e as tradições das diversas regiões e povos.

Habilidades da BNCC: EF35EF04 - "Recriar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana presentes no contexto comunitário e regional, adequando-os aos espaços disponíveis e utilizando materiais acessíveis."

Sobre esta aula: Esta aula será ministrada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão apresentados a diferentes brincadeiras e jogos populares, enquanto na segunda sessão eles terão a oportunidade de recriar essas brincadeiras em espaços disponíveis na escola ou na comunidade.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e seguro para as brincadeiras (quadra poliesportiva, pátio, parque, etc.);
• Materiais diversos, como bolas, cordas, cones, bambolês, etc.;
• Imagens ou vídeos mostrando diferentes brincadeiras e jogos populares;
• Música animada para acompanhar as brincadeiras;
• Folhas de papel e canetas para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância das brincadeiras e jogos para o desenvolvimento das crianças. Apresente os objetivos da aula e explique que os alunos irão conhecer e experimentar diferentes brincadeiras populares do Brasil e do mundo.

2. Apresentação de brincadeiras e jogos (20 minutos): Utilize imagens ou vídeos para apresentar diferentes brincadeiras e jogos populares. Podem ser brincadeiras como cabo de guerra, pique-esconde, bambolê, amarelinha, etc. Certifique-se de incluir brincadeiras de diferentes regiões do Brasil e do mundo, incluindo aquelas de matriz indígena e africana.

3. Vivência das brincadeiras (60 minutos): Divida a turma em grupos e atribua uma brincadeira ou jogo para cada grupo. Forneça os materiais necessários e oriente os alunos a praticarem a brincadeira ou jogo. Incentivar a rotação dos grupos para que todos tenham a oportunidade de experimentar diferentes brincadeiras.

4. Reflexão e discussão (20 minutos): Após a vivência das brincadeiras e jogos, reúna a turma para uma reflexão sobre a experiência. Discuta questões como: quais brincadeiras os alunos mais gostaram? Quais foram os desafios enfrentados? Qual a importância de brincar para o desenvolvimento das crianças?

5. Recriação das brincadeiras (50 minutos): Na segunda sessão da aula, desafie os alunos a recriar uma das brincadeiras ou jogos populares em um espaço disponível na escola ou na comunidade. Incentive os alunos a serem criativos e a adaptar a brincadeira ou jogo ao espaço disponível.

6. Apresentação das recriações (20 minutos): Cada grupo apresenta a sua recriação da brincadeira ou jogo para a turma. Os alunos devem explicar como adaptaram a brincadeira ao espaço disponível e quais materiais utilizaram.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas brincadeiras e jogos, na criatividade e adaptabilidade demonstradas durante a recriação da brincadeira, e na capacidade de reflexão sobre a importância das brincadeiras para o desenvolvimento das crianças. Feedback construtivo será fornecido aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades e conhecimentos.