Título da aula: Uma Jornada Divertida: Explorando Brincadeiras e Jogos Populares

Propósito da aula: Levar os alunos do Ensino Fundamental (anos 3, 4 e 5) a conhecer e vivenciar brincadeiras e jogos populares do Brasil, de matriz indígena e africana, explorando as diferentes formas de comunicação e expressão corporal, oral, escrita e audiovisual.

Ano: Ensino Fundamental - Anos 3, 4 e 5

Objetivos de conhecimento:

• Identificar características de diversas brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
• Compreender a importância dos jogos e brincadeiras como patrimônio histórico e cultural.
• Experimentar e praticar diferentes brincadeiras e jogos, utilizando as linguagens corporal, oral, escrita e audiovisual de forma integrada.

Habilidades da BNCC: EF35EF03 - "Descrever as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas características, regras, materiais, espaços, número de participantes necessários e habilidades motoras e capacidades físicas envolvidas."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes de 45 minutos cada.

Materiais necessários:

• Espaço amplo para atividades físicas.
• Materiais específicos para cada brincadeira ou jogo (por exemplo, bolas, cordas, bambolês, etc.).
• Folhas de papel e lápis ou canetas para registros escritos.
• Dispositivos com acesso à internet para pesquisa audiovisual (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das brincadeiras e jogos populares para a cultura e a história do nosso país.
• Apresente os objetivos da aula e explique as diferentes formas de comunicação e expressão que serão exploradas: corporal, oral, escrita e audiovisual.

2. Exploração de Brincadeiras e Jogos (60 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua para cada grupo uma ou mais brincadeiras ou jogos populares para explorar.
• Oriente os alunos a registrarem características como regras, materiais necessários, espaços adequados e número de participantes.
• Permita que os grupos experimentem e pratiquem as brincadeiras ou jogos atribuídos.

3. Reflexão e Registro (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas sobre as brincadeiras ou jogos explorados.
• Incentive os alunos a discutirem as habilidades motoras e capacidades físicas envolvidas em cada brincadeira ou jogo.
• Peça que registrem em folhas de papel suas experiências e aprendizados.

4. Produção Audiovisual (30 minutos):

• Proponha aos alunos a criação de uma produção audiovisual (vídeo, apresentação de slides, etc.) sobre as brincadeiras ou jogos explorados.
• Oriente-os a utilizar as linguagens corporal, oral, escrita e audiovisual de forma integrada para伝える.
• Disponibilize um tempo para que os alunos planejem e preparem suas produções.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Proporcione um momento para que os grupos apresentem suas produções audiovisuais para a turma.
• Incentive a discussão sobre os diferentes aspectos abordados nas produções e suas contribuições para a preservação e divulgação do patrimônio cultural brasileiro.

6. Avaliação e Conclusão (10 minutos):

• Realize uma avaliação formativa durante toda a aula, observando a participação dos alunos, o envolvimento nas brincadeiras, a qualidade dos registros escritos e das produções audiovisuais.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância das brincadeiras e jogos populares como forma de expressão cultural e consolidação da identidade brasileira.