Título da Aula: "Brincadeiras e Jogos Populares: Explorando a Diversão e a Cultura"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos às brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, com ênfase nas práticas de matriz indígena e africana, promovendo a vivência e o reconhecimento dessas práticas como parte do patrimônio cultural.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Experienciar e se apropriar de brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana.
• Reconhecer e valorizar as brincadeiras e jogos populares como parte do patrimônio cultural, compreendendo sua história, memória e identidade.
• Desenvolver habilidades motoras, coordenação e trabalho em equipe por meio das brincadeiras e jogos.
• Criar e recriar brincadeiras e jogos populares, utilizando materiais e espaços disponíveis.

Habilidades da BNCC: EF35EF01 - "Experimentar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana presentes no contexto comunitário e regional, significa se apropriar de aprendizagens que só podem ser acessadas pela experiência corporal, ou seja, devem ser efetivamente vivenciadas."

Sobre esta Aula: Esta aula é planejada para ser realizada em duas sessões de 50 minutos cada. A primeira sessão se concentrará na exploração e vivência de brincadeiras e jogos populares, enquanto a segunda se concentrará na reflexão e criação de novas brincadeiras a partir das experiências vivenciadas.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo para as brincadeiras (quadra esportiva, pátio, sala de aula espaçosa, etc.)
• Materiais diversos para as brincadeiras (bolas, cordas, bambolês, cones, etc.)
• Música ambiente (opcional)
• Papel, lápis de cor e canetas para a atividade de criação.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Exploração e Vivência (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Conversa inicial sobre o tema da aula: "Brincadeiras e Jogos Populares".
   • Apresentação dos objetivos da aula e discussão sobre a importância das brincadeiras e jogos populares.

2. Vivência de Brincadeiras e Jogos (30 minutos):

   • Apresentação de diferentes brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana.
   • Organização dos alunos em grupos e distribuição dos materiais necessários.
   • Prática das brincadeiras e jogos selecionados, permitindo que os alunos explorem e se divirtam.

3. Reflexão e Discussão (10 minutos):

   • Reunião dos alunos em um círculo para discutir as brincadeiras e jogos vivenciados.
   • Conversação sobre as características, regras e desafios de cada brincadeira.
   • Discussão sobre a importância de brincadeiras e jogos para a cultura e a identidade dos povos.

Sessão 2: Criação e Recriação (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Revisão dos principais pontos da sessão anterior.
   • Apresentação do desafio de criação e recriação de novas brincadeiras e jogos.

2. Criação de Novas Brincadeiras (30 minutos):

   • Divisão dos alunos em grupos e distribuição de materiais diversos (papéis, lápis de cor, canetas, etc.).
   • Solicitação aos grupos para que criem novas brincadeiras ou jogos inspirados nas brincadeiras e jogos populares vivenciados na sessão anterior.
   • Apoio do professor para orientar e auxiliar os grupos no processo de criação.

3. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

   • Apresentação das novas brincadeiras e jogos criadas pelos grupos para a turma.
   • Compartilhamento das regras e orientações de cada brincadeira ou jogo.
   • Testagem das novas brincadeiras e jogos pela turma.

Conclusão:

• Reunião dos alunos para uma breve reflexão sobre as aprendizagens da aula.
• Discussão sobre a importância de preservar e valorizar as brincadeiras e jogos populares como parte do patrimônio cultural.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas brincadeiras e jogos, no envolvimento no processo de criação e recriação de novas brincadeiras, e na capacidade de refletir sobre a importância das brincadeiras e jogos populares para a cultura e a identidade.