Título da Aula: Aventuras Literárias: Explorando Textos Multissemióticos

Propósito da Aula: Esta aula busca desenvolver as habilidades de leitura e interpretação dos alunos, com foco em textos literários multissemióticos, que combinam elementos textuais e visuais para transmitir significados.

Ano: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender diferentes elementos de textos multissemióticos, como imagens, ilustrações, gráficos e diagramação;
• Identificar as relações entre elementos textuais e visuais em textos multissemióticos;
• Desenvolver estratégias de leitura e interpretação para textos multissemióticos;
• Apreciar e compreender a linguagem artística e literária presente em textos multissemióticos.

Habilidades da BNCC: EF15LP18 - "Analisar a relação entre recursos gráficos, ilustrações e diagramação para efeitos de humor, ironia, ritmo, suspense, ou outros semelhantes."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em três etapas, com duração de aproximadamente 30 minutos cada. Na primeira etapa, os alunos serão apresentados ao conceito de textos multissemióticos e aos elementos que os compõem. Na segunda etapa, eles analisarão exemplos de textos multissemióticos e discutirão seus significados. Na terceira etapa, os alunos criarão seus próprios textos multissemióticos.

Materiais Necessários:

• Uma seleção de textos multissemióticos, como livros ilustrados, quadrinhos, poemas visuais, infográficos, etc.
• Cópias impressas dos textos multissemióticos selecionados
• Papéis A4 em branco
• Lápis de cor, canetinhas ou giz de cera
• Tesoura e cola

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando o conceito de textos multissemióticos. Explique que são textos que combinam elementos textuais e visuais para transmitir significados.
• Mostre alguns exemplos de textos multissemióticos, como livros ilustrados, quadrinhos, poemas visuais, infográficos, etc.
• Peça aos alunos que observem os exemplos e identifiquem os diferentes elementos que os compõem, como imagens, ilustrações, gráficos e diagramação.

2. Análise de Textos Multissemióticos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias impressas de um texto multissemiótico diferente para cada grupo.
• Peça aos grupos que analisem o texto multissemiótico que receberam, identificando os elementos textuais e visuais presentes e discutindo suas relações.
• Incentive os alunos a pensar sobre como os elementos visuais contribuem para o significado do texto e como eles se relacionam com os elementos textuais.

3. Criação de Textos Multissemióticos (20 minutos):

• Distribua folhas de papel A4 em branco, lápis de cor, canetinhas ou giz de cera, tesoura e cola para cada aluno.
• Peça aos alunos que criem seus próprios textos multissemióticos. Eles podem escolher trabalhar individualmente ou em pequenos grupos.
• Incentive os alunos a usar diferentes elementos visuais, como desenhos, recortes de revistas ou jornais, diagramas, gráficos, etc., para transmitir seus significados.

4. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos multissemióticos com a turma.
• Incentive os alunos a discutir os significados de seus textos e como os elementos visuais contribuem para esses significados.
• Ajude os alunos a identificar semelhanças e diferenças entre seus textos multissemióticos.

Conclusão:

• Resuma os principais pontos da aula e reforce a importância da análise e interpretação de textos multissemióticos.
• Incentive os alunos a continuar lendo e explorando diferentes tipos de textos multissemióticos.