Título da aula: "Explorando os Recursos Gráfico-Visuais: Descobrindo o Significado Além das Palavras"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos de identificar e compreender os efeitos de sentido produzidos pelos recursos gráfico-visuais em diferentes textos de diversas esferas de atividade.

Ano: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender os diferentes tipos de recursos gráfico-visuais encontrados em textos de diversas esferas de atividade;
• Relacionar os recursos gráfico-visuais ao texto verbal para uma compreensão mais profunda do significado;
• Refletir sobre a importância dos recursos gráfico-visuais para a transmissão de informações.

Habilidades da BNCC: EF15LP04 - "Identificar e compreender os efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos gráfico-visuais em textos de diferentes esferas de atividade (boxes de complementação, linkagem ou de remissão; infográficos; negrito, itálico, letra capitular; uso de notas de rodapé; hiperlinks; som e movimento; cores, imagens, entre outros)."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de 60 minutos e é adequada para alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

Materiais necessários:

• Textos diversos impressos ou projetados (artigos de jornais, revistas, livros didáticos, sites, infográficos) que contenham recursos gráfico-visuais variados;
• Marcadores de texto ou lápis de cor para destacar os recursos gráfico-visuais nos textos;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Introduzir a aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia e os recursos gráfico-visuais que podem encontrar nesses textos.

2. Identificação de Recursos (15 minutos): Distribuir os textos selecionados entre os alunos e pedir que eles usem os marcadores para destacar os recursos gráfico-visuais encontrados. Também peça que anotem os efeitos que esses recursos causam no significado do texto.

3. Compreensão do Significado (20 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo recebe um texto diferente para analisar mais profundamente. Os alunos devem discutir o significado dos recursos gráfico-visuais identificados e como eles contribuem para a compreensão do texto.

4. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe. A turma discute em conjunto os efeitos de sentido produzidos pelos recursos gráfico-visuais nos diferentes textos.

Conclusão: Revisão dos principais pontos aprendidos na aula e reforço da importância dos recursos gráfico-visuais para a compreensão de textos.