Sons e Criatividade: Explorando a Música com Improvisação e Composição
Título da aula: "Sons e Criatividade: Explorando a Música com Improvisação e Composição"
Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma experiência de exploração musical, estimulando a criatividade, a improvisação e a composição em grupo.
Ano: Ensino Fundamental, do 1º ao 5º ano
Objetivos de conhecimento:
- Experimentar e explorar diferentes sonoridades corporais e instrumentais;
- Desenvolver habilidades de improvisação e composição musical;
- Colaborar e trabalhar em equipe para criar música;
- Reconhecer, respeitar e valorizar as criações musicais dos colegas.
Habilidades da BNCC: EF15AR17 - "Experimentar a criação de improvisações e composições musicais utilizando diferentes sonoridades corporais ou instrumentais, de forma individual, coletiva e colaborativa."
Materiais necessários:
- Instrumentos musicais diversos (percussão, cordas, sopro, etc.), se disponíveis;
- Objetos sonoros não convencionais (caixas, colheres de pau, garrafas, etc.);
- Espaço amplo e livre para movimento;
- Caixa de som e músicas variadas (opcional).
Plano de Aula Detalhado:
Introdução (10 minutos): Início da aula com uma discussão sobre o que é música e a importância de explorar diferentes sonoridades.
Exploração Sonora (15 minutos): Cada aluno escolhe um instrumento ou objeto sonoro e experimenta produzi som de diferentes maneiras.
Improvisação Individual (10 minutos): Os alunos improvisam livremente com seus instrumentos ou objetos sonoros individualmente.
Improvisação em Grupo (15 minutos): Os alunos se dividem em pequenos grupos e improvisam juntos, explorando diferentes combinações de sons e ritmos.
Composição em Grupo (20 minutos): Os grupos recebem uma tarefa específica para compor uma peça musical curta (por exemplo, criar uma música para representar uma cena da natureza, um animal ou uma emoção).
Apresentação e Feedback (20 minutos): Cada grupo apresenta sua composição musical para a classe. Os alunos fornecem feedback positivo uns aos outros, destacando o que gostaram e o que poderiam melhorar.
Conclusão: Síntese do que foi aprendido durante a aula e discussão sobre a importância da criatividade e colaboração na música.
Avaliação: Os alunos serão avaliados em sua capacidade de explorar diferentes sonoridades, improvisar e compor música de forma individual e em grupo, assim como em sua participação ativa e feedback construtivo aos colegas.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Durante a atividade de improvisação individual, qual das seguintes ações não é incentivada?
Resposta: tocar apenas um instrumento.
Em qual das alternativas abaixo o instrumento musical é de sopro?
Resposta: Flauta
Em qual das tarefas abaixo é mais importante que os alunos explorem diferentes sonoridades?
Resposta: Criar uma música para representar uma cena da natureza.
Em que momento da aula de música os alunos trabalham coletivamente para criar uma peça musical?
Resposta: composição em grupo
Qual das opções abaixo não é uma característica da improvisação musical?
Resposta: planejamento prévio
Qual das opções abaixo **não** é um objetivo desta aula de música?
Resposta: ensinar teorias musicais complexas
Qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância da improvisação musical?
Resposta: permite que os músicos expressem sua criatividade espontaneamente.
Qual das seguintes atividades não envolve improvisação musical?
Resposta: seguir uma partitura musical pré-escrita
Qual das seguintes opções descreve melhor a estrutura de uma composição musical formada por verso e refrão?
Resposta: repetição alternada de verso e refrão.
Qual das seguintes opções descreve melhor o propósito da improvisação musical?
Resposta: Criar música espontânea e livremente.
Qual das seguintes opções é um instrumento de sopro utilizado na aula?
Resposta: Flauta
Qual dos seguintes instrumentos musicais é mais adequado para acompanhar uma melodia suave e lírica?
Resposta: violino
Qual dos seguintes instrumentos não é comumente usado em improvisações musicais?
Resposta: triângulo
Qual elemento musical é fundamental para dar estrutura e organização à improvisação e composição musical?
Resposta: Ritmo