Título da Aula: "Explorando a Música: Da Nota Tradicional à Criação Sonora Moderna"

Ano: Ensino Fundamental (Anos 1 a 5)

Objetivo de Conhecimento: Desenvolver a capacidade de criar e explorar notações musicais convencionais e não convencionais, utilizando diversos recursos e procedimentos.

Habilidades da BNCC: EF15AR16 - "Explorar e criar notações musicais convencionais e não convencionais, utilizando padrões gráficos, sonoros, corporais, tecnológicos, dentre outros, para produzir, apreciar e registrar, por meio de desenhos, símbolos, sinais gráficos e/ou outras formas de expressão sonora, musical e visual."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa
• Marcadores ou giz
• Papéis sulfite ou cadernos
• Lápis de cor, canetas coloridas ou materiais para criação de desenhos e símbolos gráficos
• Instrumentos musicais (se disponíveis)
• Gravador de som ou aplicativo de gravação de áudio
• Exemplos de notações musicais convencionais e não convencionais

Plano de Aula:

Parte 1: Notação Musical Convencional (20 min)

1. Introdução: Inicie a aula perguntando aos alunos o que sabem sobre notação musical. Explique a ideia de partitura e como ela é utilizada para representar sons musicais por meio de símbolos gráficos.

2. Apresentação: Mostre aos alunos exemplos de partituras simples com notas musicais convencionais. Explique os elementos básicos da notação, como as linhas e espaços, claves, notas musicais e valores de duração.

3. Atividade: Distribua folhas de papel sulfite e peça aos alunos que criem sua própria partitura simples. Eles podem usar lápis de cor ou canetas para desenhar as linhas, símbolos e notas musicais.

Parte 2: Notação Musical Não Convencional (25 min)

1. Introdução: Discuta com os alunos o conceito de notação musical não convencional. Explique que existem muitas maneiras de representar sons musicais além da partitura tradicional.

2. Apresentação: Mostre aos alunos exemplos de notações musicais não convencionais, como desenhos, símbolos gráficos, onomatopeias ou até mesmo movimentos corporais.

3. Atividade: Peça aos alunos que escolham um som que gostam (por exemplo, o som de um pássaro, de um carro ou de uma risada) e criem sua própria notação não convencional para representá-lo. Eles podem usar desenhos, símbolos ou palavras.

Parte 3: Criação Sonora (15 min)

1. Introdução: Explique aos alunos que a notação musical pode ser usada não apenas para representar sons existentes, mas também para criar novos sons e composições musicais.

2. Atividade: Forme pequenos grupos de alunos e distribua instrumentos musicais ou materiais para fazer sons (como tampinhas, colheres ou pedaços de madeira). Peça aos grupos que criem uma pequena composição musical usando esses instrumentos ou materiais.

3. Apresentação: Peça a cada grupo que apresente sua composição para a turma. Encoraje os alunos a falar sobre os sons que escolheram e como eles criaram a notação para representá-los.

Parte 4: Registro Sonoro (10 min)

1. Introdução: Explique aos alunos a importância de gravar e registrar sons musicais. Mostre-lhes um gravador de som ou aplicativo de gravação de áudio.

2. Atividade: Peça aos alunos que gravem suas composições musicais usando o gravador ou aplicativo. Eles podem ouvir suas gravações e fazer ajustes se necessário.

Conclusão: Para finalizar a aula, faça uma reflexão com os alunos sobre o que aprenderam sobre notação musical, criação sonora e registro de sons. Pergunte como eles se sentem ao criar suas próprias notações e composições musicais.