Título da aula: "Explorando o Mundo Sonoro: Criando Música a partir do Cotidiano"

Propósito da aula: Desenvolver a musicalidade e a criatividade dos alunos por meio da exploração de sons do cotidiano e da natureza, usando o próprio corpo, objetos não convencionais e a voz como instrumentos musicais.

Ano: Ensino Fundamental I e II (1º ao 5º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Explorar e identificar fontes sonoras convencionais e não convencionais no cotidiano e na natureza.
• Perceber a percussão corporal e a voz como recursos sonoros e musicais.
• Experimentar e criar sequências sonoras e melodias usando objetos sonoros e o corpo.
• Criar e organizar os sons em uma estrutura musical simples.

Habilidades da BNCC: EF15AR15 - "Explorar objetos sonoros convencionais, como os instrumentos musicais, e não convencionais, como os sons do próprio corpo, objetos sonoros presentes no cotidiano e os sons da natureza, identificando suas características e criar e organizar os sons em uma estrutura musical."

Materiais necessários:

• Vários objetos sonoros não convencionais, como latas, garrafas plásticas, pedaços de madeira, colheres de pau, penas, entre outros.
• Instrumentos musicais simples, como pandeiros, tambores, claves, maracas, entre outros (opcional).
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
• Um gravador de áudio ou um aplicativo de gravação de som em dispositivos eletrônicos (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Conversa inicial sobre o que é música, a ideia de que a música pode ser feita com qualquer coisa que produza som e o uso de objetos sonoros não convencionais como instrumentos.

2. Exploração de fontes sonoras (15 minutos): Os alunos exploram a sala de aula e o pátio da escola em busca de fontes sonoras não convencionais. Eles devem experimentar produzir sons com esses objetos e discutir as diferentes características de cada um.

3. Percussão corporal e voz (15 minutos): Os alunos aprendem alguns movimentos básicos de percussão corporal e exploram a voz como instrumento musical. Eles podem experimentar criar padrões rítmicos e melodias simples.

4. Criação de sequências sonoras (20 minutos): Em pequenos grupos, os alunos selecionam objetos sonoros não convencionais e criam sequências sonoras simples. Eles podem usar a percussão corporal e a voz para complementar as sequências.

5. Composição musical (20 minutos): Cada grupo apresenta a sua sequência sonora para a classe. Depois, os alunos se unem em um grande grupo e criam uma composição musical coletiva, combinando as diferentes sequências sonoras.

6. Reflexão e registro (10 minutos): No final da aula, os alunos refletem sobre o processo de criação musical e o uso de objetos sonoros não convencionais. Eles podem desenhar ou escrever sobre a experiência em folhas de papel.

Avaliação: A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades, sua criatividade na exploração e uso de fontes sonoras e sua capacidade de colaborar e criar uma composição musical coletiva.