Título da Aula: "Explorando Textos de Instrução: Desvendando as Etapas e Aprendendo a Seguir Instruções"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de leitura e interpretação de textos de instrução, compreendendo a estrutura e os recursos gráficos utilizados nesse tipo de texto, para seguir instruções de forma clara e eficaz.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e reconhecer as características e a estrutura de textos de instrução, como títulos, tópicos, listas numeradas e verbos no modo imperativo;
• Compreender a sequência lógica de etapas em textos de instrução e seguir essas instruções para realizar tarefas;
• Analisar os recursos gráficos utilizados em textos de instrução, como imagens, diagramas e setas, para melhor compreensão das instruções;
• Produzir pequenos textos de instrução, utilizando os elementos e recursos gráficos adequados.

Habilidades da BNCC: EF12LP16 - "Identificar e reconhecer recursos gráficos próprios de textos de instrução, como títulos, tópicos, listas numeradas, verbos no modo imperativo, imagens, diagramas e setas, tendo em vista sua apropriação."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de diferentes textos de instrução, como receitas, manuais de instruções, tutoriais e regras de jogos;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Canetas ou lápis e folhas de papel para anotações;
• Materiais específicos para as atividades práticas (por exemplo, ingredientes e utensílios para uma receita, ou materiais para uma atividade de construção).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre o que são textos de instrução e onde encontramos esse tipo de texto no dia a dia (exemplos: receitas, manuais de instrução, regras de jogos, etc.).
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Textos de Instrução (20 minutos):

• Distribuição de cópias de diferentes textos de instrução para os alunos.
• Leitura individual dos textos e identificação de suas principais características (título, tópicos, listas numeradas, verbos no modo imperativo, imagens, diagramas, setas, etc.).
• Discussão em grupo sobre as características encontradas e sua importância para a compreensão das instruções.

3. Atividade Prática de Seguir Instruções (20 minutos):

• Escolha de uma atividade prática que envolva seguir instruções, como preparar uma receita simples, montar um brinquedo ou jogar um jogo de tabuleiro.
• Divisão da turma em pequenos grupos e distribuição das instruções da atividade para cada grupo.
• Cada grupo segue as instruções para realizar a atividade prática.
• Discussão sobre a experiência de seguir instruções e as dificuldades encontradas.

4. Produção de Pequenos Textos de Instrução (20 minutos):

• Distribuição de folhas de papel para cada aluno.
• Os alunos devem escolher uma atividade simples que conheçam bem e escrever um pequeno texto de instrução explicando como realizar essa atividade.
• Compartilhamento dos textos produzidos com a turma e discussão sobre os recursos gráficos utilizados e a clareza das instruções.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de compreender e seguir instruções claras e precisas em diferentes situações do dia a dia.