Título da Aula: "O Mundo dos Slogans: Analisando a Persuasão"

Ano: 1º e 2º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura, o objetivo e as características dos slogans.
• Identificar os recursos linguístico-discursivos utilizados em slogans.
• Utilizar os recursos estudados na produção de slogans próprios.

Habilidades da BNCC: EF12LP15 - "Reconhecer os recursos linguístico-discursivos envolvidos em slogans. Garantir ao aluno não só compreender melhor as particularidades dos textos desse campo, mas, ainda, empregar os recursos correspondentes em suas próprias produções

Sobre esta aula: Esta aula baseia-se na habilidade de reconhecer e empregar recursos linguístico-discursivos em slogans. Ela é planejada para duas sessões de 50 minutos cada, com atividades práticas e interativas para os alunos do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental.

Materiais Necessários:

• Slogans impressos ou projetados para análise (exemplos de propagandas de TV, anúncios de revistas, outdoors, etc.).
• Papéis sulfite, lápis e canetas coloridas.

Sequência de Atividades:

Sessão 1 (50 minutos):

Introdução (10 minutos):

• Conversa inicial com os alunos sobre o que é um slogan e onde costumam encontrá-los.

Análise de Slogans (20 minutos):

• Distribua slogans impressos ou projetados para os alunos observarem.
• Peça que identifiquem as palavras e frases utilizadas, colorsnlas e sublinhem.

Recursos Linguísticos (15 minutos):

• Apresente alguns recursos linguístico-discursivos comuns em slogans, como rimas, aliterações, jargões, entre outros.
• Peça aos alunos que identifiquem esses recursos nos slogans que estão analisando.

Sessão 2 (50 minutos):

**Criação de Slogans (25 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.

**Produção de Slogans (20 minutos):

• Cada grupo escolhe um produto ou serviço para criar um slogan.
• Eles devem usar os recursos linguísticos estudados na aula para criar slogans persuasivos.

Apresentação de Slogans (5 minutos):

• Cada grupo apresenta seu slogan para a turma, explicando o produto ou serviço e os recursos linguísticos utilizados.

Discussão Final (10 minutos):

• Revisão dos principais recursos linguístico-discursivos trabalhados na aula.
• Reflexão sobre a importância dos slogans na publicidade e na vida cotidiana.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando o engajamento dos alunos nas atividades, sua capacidade de identificar e utilizar recursos linguístico-discursivos em slogans e a qualidade dos slogans produzidos pelos grupos.