Qual das seguintes frases é um exemplo de aliteração, um recurso linguístico-discursivo comumente utilizado em slogans?

• utilize palavras que contenham sons consonantais fortes e repetitivos.
• procure criar um ritmo ou fluxo agradável com a repetição dos sons.
• certifique-se de que a aliteração seja sutil e não force a rima.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: explorando o poder da poesia: expressando emoções por meio das palavras

ano: 9° ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os elementos essenciais da poesia, incluindo linguagem figurativa, ritmo e métrica.
• analisar e interpretar poemas, identificando temas, símbolos e mensagens.
• expressar emoções e ideias por meio da escrita criativa de poemas.
• apreciar a poesia como uma forma de arte expressiva e comunicativa.

habilidades da bncc: ef69ar09 - "analisar e compreender obras literárias em versos para ampliar a compreensão do gênero."

sobre esta aula:

nesta aula, os alunos serão introduzidos aos elementos fundamentais da poesia e explorarão seu poder expressivo. eles analisarão poemas, identificarão recursos literários e criarão seus próprios poemas, expressando suas emoções e ideias por meio das palavras.

materiais necessários:

• antologia de poemas
• folhas de papel
• canetas ou lápis
• quadro branco ou flip chart

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre poesia e seus diferentes tipos.
• leia um poema em voz alta para demonstrar as características da linguagem poética.

1. análise de poemas (20 minutos):

• distribua poemas da antologia para os alunos.
• peça que leiam os poemas atentamente e identifiquem elementos como metáforas, símiles, ritmo e métrica.

1. discussão em grupo (15 minutos):

• divida os alunos em pequenos grupos.
• cada grupo deverá analisar um poema específico, discutindo seus temas, símbolos e mensagens.

1. escrita criativa (20 minutos):

• peça aos alunos que escrevam seus próprios poemas, expressando suas emoções ou ideias sobre um tema específico.
• incentive-os a usar linguagem figurativa e recursos literários.

1. compartilhamento e feedback (15 minutos):

• os alunos podem compartilhar seus poemas com a turma.
• forneça feedback construtivo, destacando os pontos fortes e sugerindo melhorias.

conclusão:

• revise os principais elementos da poesia e sua importância como forma de expressão.
• reforce a habilidade de analisar e interpretar poemas.
• celebre a criatividade e a expressão pessoal dos alunos por meio da escrita de poemas.

aliteração é um recurso linguístico que consiste na repetição de sons consonantais idênticos ou semelhantes em palavras próximas. na frase "omo: branco perfeito", há uma repetição do som consonantal "b" nas palavras "branco" e "perfeito".

As demais alternativas não apresentam aliteração:

• (a) "mcdonald's: eu amo isso": não há repetição de sons consonantais.
• (b) "nike: just do it": não há repetição de sons consonantais.
• (c) "coca-cola: sabor inconfundível": não há repetição de sons consonantais.
• (e) "gol: a alegria de voar": há repetição do som vocálico "o", mas não do som consonantal.

A aliteração é um recurso eficaz em slogans porque ajuda a destacar as palavras e frases principais, tornando-as mais memoráveis e impactantes.