Título da aula: Explorando o Campo da Vida Pública: Leitura Compartilhada de Notícias e Textos Informativos

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de leitura compartilhada e compreensão de textos informativos e notícias do campo da vida pública, com foco na identificação dos elementos estruturais desses gêneros textuais e na reflexão crítica sobre as informações apresentadas.

Ano: 1º e 2º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características estruturais dos textos informativos e notícias do campo da vida pública, como organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático;
• Desenvolver habilidades de leitura compartilhada e escuta ativa, compartilhando ideias, questionamentos e reflexões sobre o texto;
• Refletir criticamente sobre as informações apresentadas nos textos, identificando possíveis vieses e pontos de vista;
• Ampliar o repertório de leitura e o conhecimento sobre temas relevantes da vida pública.

Habilidades da BNCC: EF12LP10 - "Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública que circulam em veículos impressos ou digitais (jornais, revistas, sites de notícias, cartazes etc.), fazendo inferências e relações entre as informações e os conhecimentos construídos ao longo da escolaridade."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para ter duração de 60 minutos e será dividida em três partes principais: leitura compartilhada de textos informativos, discussão crítica sobre as informações e produção de um pequeno texto reflexivo.

Materiais necessários:

• Cópias de textos informativos e notícias do campo da vida pública (jornais, revistas, sites de notícias, cartazes etc.) selecionados previamente pelo professor;
• Quadro branco ou flipchart e marcadores;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e produção de textos;
• Acesso à internet para pesquisa adicional, se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o campo da vida pública e a importância de estar informado sobre os acontecimentos atuais.
   • Apresente os objetivos da aula e explique a importância de ler e compreender textos informativos e notícias de forma crítica e compartilhada.

2. Leitura Compartilhada (30 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos.
   • Distribua cópias dos textos informativos e notícias selecionados para cada grupo.
   • Oriente os grupos a lerem os textos em voz alta, de forma compartilhada, respeitando as opiniões e contribuições de cada membro do grupo.
   • Incentive os alunos a fazer anotações, levantar questões e compartilhar suas ideias e reflexões sobre o texto durante a leitura.

3. Discussão Crítica (15 minutos):

   • Após a leitura compartilhada, reúna toda a turma para uma discussão crítica sobre as informações apresentadas nos textos.
   • Incentive os alunos a compartilhar suas impressões, levantar questões, identificar possíveis vieses ou pontos de vista e refletir sobre a veracidade e confiabilidade das informações.
   • Oriente os alunos a pesquisar informações adicionais, se necessário, para complementar a discussão.

4. Produção de Texto Reflexivo (10 minutos):

   • Individualmente, peça aos alunos que produzam um pequeno texto reflexivo sobre um dos textos lidos.
   • Oriente-os a refletir sobre as informações apresentadas, os questionamentos levantados durante a discussão e sua própria opinião sobre o tema.
   • Incentive os alunos a escrever de forma clara e organizada, utilizando argumentos e evidências para apoiar suas ideias.

Conclusão: Conclua a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos e reforce a importância da leitura compartilhada e crítica de textos informativos e notícias do campo da vida pública.