Título da Aula: "Contando Histórias com Criatividade: Aventuras Literárias em Dupla"

Nível: Ensino Fundamental – 1º e 2º ano

Propósito: Apresentar os conceitos básicos de planejamento e produção de texto ficcional, envolvendo os alunos em uma divertida atividade criativa de escrita compartilhada.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e aplicar as etapas do processo de escrita criativa (planejamento e escrita).
• Desenvolver habilidades de colaboração e escuta ativa na criação compartilhada de histórias.
• Entender a importância da revisão textual e aprimoramento do texto final.
• Explorar a linguagem literária e os elementos de enredo, personagens e cenário.

Habilidade Específica da BNCC: EF12LP05 – Planejar e recontar histórias; planejar e produzir escrita das histórias recontadas, por ditado ao professor e/ou colegas; planejar e escrever textos versificados conhecidos de memória (coletivamente, em duplas ou de modo autônomo), como letras de canção, quadrinhas e cordel.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Canetas, lápis e folhas de papel para cada dupla de alunos;
• Livros infantis com histórias criativas e ilustrações;
• Música instrumental suave (opcional, para criar um ambiente criativo).

Sequência Didática:

1. Introdução e Motivação (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre histórias e a importância de usá-las para expressar ideias, sentimentos e experiências.
• Leia um trecho de uma história infantil envolvente para despertar a imaginação dos alunos.

2. Planejamento Compartilhado (15 minutos):

• Divida a turma em duplas e peça que cada dupla escolha um cenário para sua história: pode ser um castelo mágico, uma floresta misteriosa ou um planeta distante.
• Estimule os alunos a pensar em personagens interessantes que viverão naquele cenário e em um problema ou desafio que eles enfrentarão.
• Oriente as duplas a criarem um breve esboço com os elementos principais da história: início, meio e fim.

3. Escrita Criativa em Dupla (20 minutos):

• Peça que um aluno da dupla seja o "escritor" e o outro seja o "contador de histórias".
• O "escritor" ficará responsável por escrever a história no papel, enquanto o "contador de histórias" vai narrando a história oralmente, ditando o que o escritor deve colocar no papel.
• Estimule as duplas a usarem uma linguagem criativa e descritiva, com atenção aos detalhes.

4. Revisão e Aprimoramento (15 minutos):

• Depois que a história estiver escrita, peça que as duplas se reúnam com outra dupla para fazer uma revisão mútua.
• Incentive os alunos a lerem suas histórias em voz alta para seus pares e a darem sugestões construtivas para melhorar o texto.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Selecione algumas duplas para compartilhar suas histórias com a turma.
• Promova uma discussão sobre os elementos literários presentes nas histórias: enredo, personagens, cenário e linguagem.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de planejamento, escrita e revisão das histórias.
• O professor observará o envolvimento, a criatividade e a colaboração das duplas durante o processo.
• Os textos finais serão avaliados quanto à organização, clareza e uso da linguagem criativa.