Título da aula: "Explorando o Mundo dos Gêneros do Campo da Vida Cotidiana: Leitura Compartilhada e Autônoma"

Propósito da aula: Desenvolver as competências de leitura e compreensão dos alunos por meio da exploração de diversos gêneros textuais do campo da vida cotidiana, promovendo a leitura compartilhada e autônoma.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características dos diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana;
• Desenvolver habilidades de leitura compartilhada e autônoma;
• Ampliar o repertório textual e enriquecer o vocabulário;
• Refletir sobre as intenções comunicativas e os contextos de produção dos textos.

Habilidades da BNCC: EF12LP04 - "Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana, considerando suas características, como organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático, de modo a ampliar seu repertório textual e construir sentidos com autonomia."

Sobre esta aula: Esta é uma aula de 50 minutos, dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na leitura compartilhada de um texto do campo da vida cotidiana, analisando suas características e significado. Na segunda parte, os alunos trabalharão de forma autônoma em pequenos grupos, lendo e interpretando outros textos do mesmo gênero.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos do campo da vida cotidiana (exemplos: receitas, instruções, notícias, anúncios, histórias em quadrinhos, rótulos de produtos, etc.);
• Cartazes ou slides para apresentação das características dos gêneros textuais;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos que encontramos no dia a dia. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura Compartilhada (20 minutos): O professor seleciona um texto do campo da vida cotidiana e o projeta na tela ou distribui cópias aos alunos. A turma lê o texto em voz alta, parando para discutir as características do gênero, o significado das palavras e as intenções comunicativas do autor.

3. Trabalho em Grupo (15 minutos): Os alunos são divididos em pequenos grupos e cada grupo recebe um texto diferente do mesmo gênero do texto lido anteriormente. Eles devem ler o texto em grupo, identificar suas características e discutir seu significado.

4. Apresentação dos Grupos (10 minutos): Cada grupo apresenta ao restante da classe o texto que leu e as características que identificaram. A turma discute em conjunto as semelhanças e diferenças entre os textos.

5. Reflexão Final (5 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da leitura compartilhada e autônoma na compreensão dos textos do campo da vida cotidiana.