Título da Aula: "Desvendando Gráficos na Mídia: Uma Jornada de Leitura Crítica e Interpretação"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente gráficos apresentados na mídia, identificando elementos que podem levar a erros de leitura ou interpretação.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os diferentes tipos de gráficos comumente utilizados na mídia;
• Identificar elementos gráficos que podem induzir a erros de interpretação, como distorções de escala, cortes de dados e uso inadequado de cores;
• Desenvolver habilidades para avaliar a confiabilidade e a validade dos dados apresentados em gráficos;
• Formular perguntas críticas sobre a origem e o contexto dos dados apresentados;
• Produzir textos ou apresentações que comuniquem de forma clara e precisa as conclusões obtidas da análise de gráficos.

Habilidade da BNCC: EF09MA21 - Analisar gráficos divulgados pela mídia: elementos que podem induzir a erros de leitura ou de interpretação.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetores ou telas grandes para exibição de gráficos;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias impressas de diversos tipos de gráficos retirados da mídia (jornais, revistas, sites, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de gráficos na mídia. Apresente exemplos de gráficos que foram mal interpretados ou usados para manipular a opinião pública.

2. Tipos de Gráficos (15 minutos): Apresente os diferentes tipos de gráficos comumente utilizados na mídia, como gráficos de barras, gráficos de linhas, gráficos de pizza e gráficos de dispersão. Explique as características e a finalidade de cada tipo de gráfico.

3. Elementos que Podem Induzir a Erros (20 minutos): Apresente exemplos de gráficos com elementos que podem induzir a erros de leitura ou interpretação, como distorções de escala, cortes de dados relevantes e uso inadequado de cores. Discuta com os alunos como esses elementos podem afetar a compreensão dos dados apresentados.

4. Análise Crítica de Gráficos (30 minutos): Divida a turma em grupos e distribua cópias impressas de diferentes gráficos retirados da mídia. Oriente os alunos a analisar os gráficos em seus grupos, identificando os elementos que podem levar a erros de interpretação e discutindo o contexto e a origem dos dados apresentados.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos): Cada grupo apresenta suas análises para a turma, destacando os elementos enganosos ou ambíguos encontrados nos gráficos. Promova uma discussão aberta para que os alunos compartilhem suas perspectivas e aprendam uns com os outros.

6. Produção de Texto ou Apresentação (20 minutos): Como atividade final, peça aos alunos que escolham um dos gráficos analisados e produzam um texto escrito ou uma apresentação oral que comunique de forma clara e precisa as conclusões obtidas da análise.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica de gráficos na mídia e como essa habilidade pode ser aplicada em diferentes contextos da vida cotidiana.