Título da Aula: "Colocando Pronomes em Contexto: Variedades Linguísticas e Norma-Padrão"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos da Aula:

• Compreender a colocação pronominal em diferentes variedades linguísticas do português brasileiro;
• Analisar os efeitos produzidos pela colocação pronominal na construção dos sentidos de textos;
• Refletir sobre a relação entre a norma-padrão e as variedades linguísticas.

BNCC: EF09LP10 - "Analisar como ocorre a colocação pronominal em diferentes variedades linguísticas (realizadas em diferentes camadas sociais e/ou em distintas regiões/estados do país), em contraposição às regras da norma-padrão."

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Textos variados (notícias, poemas, crônicas, etc.) de diferentes regiões do Brasil (impressos ou digitais).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade linguística no Brasil. Pergunte aos alunos se eles já perceberam diferenças na forma como as pessoas falam em diferentes regiões do país.

2. Exploração de Textos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Distribua textos de diferentes regiões do Brasil para cada grupo.
   • Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem exemplos de colocação pronominal que sejam diferentes da norma-padrão.

3. Análise e Discussão (20 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem os exemplos de colocação pronominal que encontraram.
   • Discuta com os alunos os efeitos produzidos pela colocação pronominal na construção dos sentidos dos textos.

4. Reflexão sobre a Norma-Padrão (15 minutos):

   • Pergunte aos alunos se eles acreditam que a norma-padrão é superior às variedades linguísticas regionais.
   • Promova uma discussão sobre a importância de respeitar as diferentes variedades linguísticas e de reconhecer que todas elas são legítimas.

5. Produção de Texto (15 minutos):

   • Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto (parágrafo ou poema) utilizando uma variedade linguística regional de sua escolha.
   • Os alunos podem escolher uma variedade linguística com a qual estejam familiarizados ou podem pesquisar sobre uma variedade linguística diferente.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
   • Promova um feedback construtivo, destacando os pontos positivos e áreas para melhoria nos textos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades de grupo, na qualidade de suas análises e na criatividade e originalidade de seus textos.