Título da aula: "Desvendando os Segredos da Notícia: Análise Crítica de Textos Jornalísticos"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos de análise crítica de textos jornalísticos, considerando efeitos de sentido, curadoria de informações e posicionamento crítico sobre os enfoques dados aos fatos.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos;
• Desenvolver procedimentos de curadoria e apuração de informações em textos jornalísticos;
• Refletir criticamente sobre os enfoques dados aos fatos e desenvolver uma postura ativa e questionadora;
• Produzir textos escritos ou orais que reflitam suas análises e posicionamentos.

Habilidades da BNCC: EF09LP02 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados nos textos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos focarão na leitura e análise de textos jornalísticos, abordando recursos linguísticos e curadoria de informações. Na segunda parte, o foco estará no desenvolvimento do pensamento crítico sobre os enfoques dos textos e na produção de textos reflexivos individuais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância do jornalismo na sociedade e a necessidade de analisar criticamente as informações apresentadas. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Artigos (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um artigo de um site especializado em checagem de fatos. Eles devem identificar recursos linguísticos utilizados (metáforas, comparações, linguagem formal/informal, imagens, etc.) e fazer uma lista de aspectos que influenciam os efeitos de sentido do texto.

3. Curadoria de Informações (15 minutos): Ainda em grupos, os alunos discutem a confiabilidade das informações apresentadas no artigo escolhido, pesquisando fontes adicionais ou contrastantes se necessário. Eles devem desenvolver critérios para avaliar a confiabilidade das informações.

4. Reflexão e Posicionamento (20 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões. A turma discute os diferentes enfoques dados aos fatos e como isso pode influenciar a percepção do público.

5. Produção de Texto (30 minutos): Individualmente, os alunos escrevem um breve texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) que reflete seu ponto de vista sobre o assunto tratado, utilizando análises dos recursos linguísticos, verificação de fatos e posicionamento crítico.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de notícias no dia a dia.