Título da aula: "Vozes de Resistência: Movimentos Indígenas e Quilombolas na Ditadura Militar"

Propósito da aula: Compreender a luta e a resistência dos movimentos indígenas e quilombolas contra a política desenvolvimentista do regime ditatorial civil-militar no Brasil (1964-1985).

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar como os movimentos indígenas e quilombolas resistiram à política desenvolvimentista da ditadura militar.
• Reconhecer os impactos negativos das obras públicas da ditadura sobre as comunidades indígenas e quilombolas.
• Compreender a importância da luta destes movimentos para a garantia de seus direitos e territórios.

Habilidade da BNCC: EF09HI21 - "Reconhecer os movimentos indígenas e quilombolas como formas de contestação à política desenvolvimentista do regime ditatorial (1964-1985), cujas obras públicas (rodovias, hidrelétricas, usinas, barragens etc.) levaram a desmatamentos, invasão de terras indígenas, extermínio de etnias, bem como alagamento e expulsão de terras de quilombolas."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 90 minutos e será conduzida em três etapas principais: introdução, atividade em grupo e discussão final.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Cópias de artigos, reportagens ou documentos históricos sobre os movimentos indígenas e quilombolas durante a ditadura militar.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve revisão dos principais fatos e características da ditadura militar no Brasil.
• Apresente o tema da aula: a luta e a resistência dos movimentos indígenas e quilombolas contra a política desenvolvimentista da ditadura.
• Pergunte aos alunos o que sabem sobre esses movimentos e como eles se opuseram à ditadura.

2. Atividade em grupo (45 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.

• Distribua cópias de artigos, reportagens ou documentos históricos sobre os movimentos indígenas e quilombolas durante a ditadura militar.

• Oriente os grupos a lerem os materiais e a responderem às seguintes perguntas:

• Como os movimentos indígenas e quilombolas resistiram à política desenvolvimentista da ditadura militar?

• Quais foram os impactos negativos das obras públicas da ditadura sobre as comunidades indígenas e quilombolas?

• Qual a importância da luta destes movimentos para a garantia de seus direitos e territórios?

• Dê aos grupos tempo suficiente para lerem os materiais e discutirem as perguntas.

3. Discussão final (30 minutos):

• Reúna a turma novamente em um grande grupo.
• Peça a cada grupo que apresente suas respostas às perguntas.
• Facilite uma discussão em que os alunos possam compartilhar suas ideias e conhecimentos sobre o assunto.
• Estimule os alunos a refletirem sobre a importância da resistência dos movimentos indígenas e quilombolas para a democracia e os direitos humanos no Brasil.

Conclusão:

• Revise os principais pontos discutidos na aula.
• Reforce a importância da luta dos movimentos indígenas e quilombolas contra a ditadura militar.
• Incentive os alunos a continuarem aprendendo sobre esse tema e a se envolverem em ações que promovam a justiça social e a defesa dos direitos humanos.