Título da Aula: "Luta e Resistência: Movimentos Indígenas e Quilombolas durante a Ditadura"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as formas de contestação dos movimentos indígenas e quilombolas à política desenvolvimentista do regime ditatorial;
• Analisar os impactos das obras públicas da ditadura sobre os povos indígenas e quilombolas;
• Refletir sobre a importância da preservação dos direitos indígenas e quilombolas e o papel desses movimentos na sociedade brasileira.

Habilidade da BNCC: EF09HI21 - "Reconhecer os movimentos indígenas e quilombolas como formas de contestação à política desenvolvimentista do regime ditatorial (1964-1985), cujas obras públicas (rodovias, hidrelétricas, usinas, barragens etc.) levaram a desmatamentos, invasão de terras indígenas, extermínio de etnias, bem como alagamento e expulsão de terras de quilombolas."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Cópias de textos, artigos ou documentos históricos sobre movimentos indígenas e quilombolas durante a ditadura;
• Mapas do Brasil que mostrem as áreas afetadas por obras públicas da ditadura;
• Imagens e vídeos que ilustrem os impactos das obras públicas sobre os povos indígenas e quilombolas.

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os movimentos sociais no Brasil, destacando a importância da luta por direitos e a resistência contra a opressão.
• Apresente o contexto histórico da ditadura civil-militar no Brasil (1964-1985) e a política desenvolvimentista adotada pelo regime.

2. Exposição do Conteúdo (20 minutos):

• Explique a relação entre a política desenvolvimentista da ditadura e os impactos sobre os povos indígenas e quilombolas.
• Utilizando mapas, imagens e vídeos, mostre como as obras públicas da ditadura (rodovias, hidrelétricas, usinas, barragens etc.) causaram desmatamentos, invasão de terras indígenas, extermínio de etnias, alagamento e expulsão de terras de quilombolas.

3. Discussão em Grupo (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos, artigos ou documentos históricos que abordem os movimentos indígenas e quilombolas durante a ditadura.
• Peça aos alunos que leiam os materiais e identifiquem as formas de contestação desses movimentos à política desenvolvimentista do regime ditatorial.

4. Apresentação e Debate (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma, destacando as principais formas de resistência dos movimentos indígenas e quilombolas.
• Incentive um debate sobre a importância desses movimentos na luta por direitos e na preservação da identidade cultural desses povos.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância dos movimentos indígenas e quilombolas na história do Brasil.
• Promova uma reflexão sobre o papel desses movimentos na sociedade brasileira atual e a necessidade de proteger os direitos desses povos.

Avaliação: A avaliação será feita de forma contínua, observando-se a participação dos alunos nas discussões em grupo, a qualidade das apresentações e a reflexão crítica sobre o tema abordado.