Título da aula: "A sociedade brasileira na virada do século: Desigualdade e tensões no nascimento da República"

Propósito da aula: Compreender as características da sociedade brasileira na época da Proclamação da República, especialmente a enorme desigualdade social entre as elites e a população pobre, por meio da análise de fontes históricas e do debate em grupo.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer a estrutura da sociedade brasileira no final do século XIX e início do século XX;
• Entender a desigualdade social existente na época e suas consequências;
• Analisar fontes históricas para compreender melhor a realidade social da época;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas.

Habilidades da BNCC: EF09HI01 - Caracterizar a sociedade brasileira no contexto da Proclamação da República, especialmente em relação à cultura, economia e política, no final do século XIX e início do século XX.

Sobre esta aula: A aula tem duração de 90 minutos e será conduzida em três etapas principais: apresentação do conteúdo, análise de fontes históricas e debate em grupo.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de fontes históricas (textos, imagens, tabelas, gráficos) sobre a sociedade brasileira do final do século XIX e início do século XX;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações e escrever respostas às perguntas;
• Livros didáticos e/ou recursos digitais sobre o tema.

Plano de Aula Detalhado:

1. Apresentação do Conteúdo (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve revisão dos principais acontecimentos que levaram à Proclamação da República no Brasil.
• Em seguida, apresente o tema da aula: a sociedade brasileira na época da Proclamação da República.
• Explique que a sociedade brasileira do final do século XIX e início do século XX era marcada por uma grande desigualdade social, com uma pequena elite de fazendeiros e grandes comerciantes detendo a maior parte da riqueza e do poder, enquanto a maioria da população vivia em condições de pobreza e marginalização.

2. Análise de Fontes Históricas (30 minutos):

• Distribua as cópias das fontes históricas para os alunos.
• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua uma fonte histórica diferente para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam atentamente a fonte histórica e respondam às seguintes perguntas:

• Qual é o tema da fonte histórica?
• O que a fonte histórica nos revela sobre a sociedade brasileira da época?
• Como a fonte histórica pode nos ajudar a entender a desigualdade social existente na época?

• Dê aos grupos alguns minutos para discutir as perguntas e escrever suas respostas.

3. Debate em Grupo (30 minutos):

• Depois que os grupos tiverem terminado de discutir as perguntas, inicie um debate em grupo sobre a sociedade brasileira da época da Proclamação da República.
• Peça aos grupos que compartilhem suas respostas às perguntas e discutam suas ideias e conclusões.
• Estimule os alunos a pensar criticamente sobre as fontes históricas e a relacioná-las com o contexto histórico da época.
• Ajude os alunos a compreender as causas e consequências da desigualdade social existente na época.

4. Conclusão (10 minutos):

• Resuma os principais pontos discutidos durante a aula.
• Reforce a importância de compreender a sociedade brasileira do final do século XIX e início do século XX para entender melhor os desafios e problemas enfrentados pelo país na atualidade.
• Incentive os alunos a continuar estudando a história do Brasil para aprofundar seus conhecimentos e desenvolver uma visão crítica e reflexiva sobre a sociedade brasileira.