Título da aula: Biodiversidade e Áreas Protegidas: Compreendendo e Justificando a Preservação

Propósito da aula: Desenvolver o entendimento dos alunos sobre a importância da biodiversidade e o papel das áreas protegidas na conservação do patrimônio biológico. O foco está em analisar informações e justificar a necessidade da preservação desses espaços naturais, compreendendo as diferenças entre Unidades de Proteção Integral e de Uso Sustentável.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da biodiversidade e sua relação com o equilíbrio ecológico;
• Analisar e interpretar informações sobre parques, reservas e florestas nacionais, identificando sua função na preservação do patrimônio biológico;
• Distinguir entre Unidades de Proteção Integral e Unidades de Uso Sustentável, compreendendo suas características e objetivos;
• Justificar a necessidade da preservação desses espaços protegidos e defender sua importância para a conservação da biodiversidade.

Habilidades da BNCC: EF09CI12 - "Justificar a importância da preservação de parques, reservas e florestas nacionais, analisando e interpretando informações sobre esses espaços."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ter duração de 2 horas e será dividida em duas etapas principais:

Materiais necessários:

• Acesso à internet para pesquisa e exibição de vídeos ou imagens;
• Projetor multimídia ou tela para apresentação de slides;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de artigos, reportagens ou textos informativos sobre biodiversidade e áreas protegidas;
• Mapa do Brasil com as principais áreas protegidas marcadas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Biodiversidade (20 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da biodiversidade e seu papel no equilíbrio ecológico.
   • Utilize imagens ou vídeos para ilustrar a variedade de espécies e ecossistemas existentes no mundo.

2. Parques e Áreas Protegidas (20 minutos):

   • Apresente o conceito de parques nacionais, reservas biológicas e outras unidades de proteção integral, destacando seus objetivos e características.
   • Em pequenos grupos, os alunos pesquisam sobre diferentes áreas protegidas no Brasil, identificando sua localização, tamanho e espécies presentes.

3. Unidades de Uso Sustentável (20 minutos):

   • Explique o conceito de Unidades de Uso Sustentável, como APAs e RPPNs, e como elas permitem a exploração sustentável de recursos naturais.
   • Peça aos alunos que identifiquem exemplos de Unidades de Uso Sustentável no Brasil e discutam os desafios e oportunidades associados a esse tipo de unidade.

4. Análise de Informações (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua textos informativos sobre áreas protegidas.
   • Cada grupo deve analisar as informações e identificar os principais motivos para a preservação desses espaços.
   • Os grupos apresentam suas descobertas para a classe, destacando as ameaças à biodiversidade e a importância da conservação.

5. Justificativa da Preservação (30 minutos):

   • Retome a discussão sobre a importância da preservação da biodiversidade e peça aos alunos que justifiquem a necessidade de proteger áreas naturais.
   • Incentive-os a defender sua posição utilizando argumentos científicos e exemplos concretos.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Resuma os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância da conservação da biodiversidade e das áreas protegidas.
   • Proponha uma atividade de reflexão individual, pedindo aos alunos que pensem sobre como suas ações e escolhas podem impactar o meio ambiente e a biodiversidade.