Título da Aula: "Explorando a Subordinação: Compreendendo a Estrutura e os Sentidos nos Textos"

Objetivo da Aula: Explorar os conceitos de subordinação e períodos compostos, analisando o papel das conjunções subordinativas na construção de sentidos em textos de diferentes campos de atuação.

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de períodos compostos por subordinação e sua estrutura sintática.
• Analisar os diferentes tipos de conjunções subordinativas e seus usos.
• Reconhecer os efeitos de sentido produzidos pelos períodos compostos por subordinação em textos de diferentes gêneros e campos de atuação.
• Utilizar os períodos compostos por subordinação na produção textual, adequando-os aos diferentes contextos e propósitos comunicativos.

Habilidades da BNCC: EF08LP12 - "Analisar a organização do enunciado em períodos compostos por subordinação, tanto no processo de leitura quanto no de produção, procurando analisar os sentidos produzidos por esse tipo de organização sintática."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel ou cadernos
• Textos impressos ou digitais que contenham períodos compostos por subordinação (podem ser artigos de jornais ou revistas, contos, crônicas, etc.)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da sintaxe para a construção de significados nos textos.
• Apresente o conceito de períodos compostos por subordinação e sua estrutura sintática.
• Destaque a ideia de que os períodos compostos por subordinação são formados por uma oração principal e uma ou mais orações subordinadas, unidas por uma conjunção subordinativa.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua textos impressos ou digitais que contenham períodos compostos por subordinação.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os períodos compostos por subordinação, destacando as conjunções subordinativas utilizadas.
• Em seguida, oriente-os a analisar os efeitos de sentido produzidos pelos períodos compostos por subordinação, considerando aspectos como a relação de causa e efeito, comparação, finalidade, entre outros.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após a análise individual, promova uma discussão em grupo sobre os textos e as observações feitas pelos alunos.
• Incentive-os a compartilhar suas ideias sobre os efeitos de sentido produzidos pelas conjunções subordinativas e a importância desses recursos para a construção dos textos.

4. Produção Textual (25 minutos):

• Em seguida, proponha uma atividade de produção textual. Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto (parágrafo ou conto) utilizando períodos compostos por subordinação.
• Oriente-os a escolher uma conjunção subordinativa específica (por exemplo, "porque", "se", "quando", etc.) e utilizá-la em pelo menos três frases do texto.
• Incentive-os a explorar diferentes possibilidades de sentido e a refletir sobre a relação entre a estrutura sintática e os efeitos de sentido produzidos.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Por fim, abra espaço para que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre as escolhas linguísticas feitas pelos alunos e os efeitos de sentido produzidos pelos períodos compostos por subordinação em seus textos.
• Ofereça feedback construtivo, destacando os pontos positivos e sugerindo melhorias.

Conclusão: Para concluir a aula, faça uma breve revisão dos principais conceitos explorados e enfatize a importância da subordinação para a construção de textos coerentes e bem estruturados.