Título da Aula: "Jornalismo Argumentativo: Expressando Opiniões Fundamentadas"

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características do gênero argumentativo no contexto jornalístico-midiático.
• Desenvolver habilidades de argumentação e posicionamento crítico em relação a temas relevantes.
• Produzir textos argumentativos bem estruturados, utilizando evidências e apoiando suas opiniões.
• Refletir sobre a importância do tratamento ético das informações e do posicionamento crítico em relação a elas.

Habilidades da BNCC: EF08LP03 - "Planejar, produzir e revisar textos argumentativos de diferentes gêneros do campo jornalístico-midiático, com base em temas de interesse social, considerando a variedade linguística e as convenções do gênero."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Artigos de opinião, reportagens, editoriais ou outros textos argumentativos do campo jornalístico-midiático impressos ou digitais.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto argumentativo e suas características gerais.
• Apresente o gênero argumentativo no contexto jornalístico-midiático, destacando sua importância para a formação de opinião e o debate público.

2. Análise de Textos Argumentativos (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos argumentativos do campo jornalístico-midiático para os alunos.

• Peça que leiam os textos atentamente e identifiquem suas principais características, como:

• Tema ou assunto abordado

• Posição do autor ou da autora

• Argumentos utilizados

• Evidências ou dados apresentados

• Linguagem e estilo utilizados

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que discutam as seguintes questões sobre os textos lidos:

• Quais são os principais argumentos utilizados pelos autores?

• As evidências ou dados apresentados são suficientes para apoiar as opiniões dos autores?

• A linguagem e o estilo utilizados são adequados ao gênero argumentativo?

4. Produção de Texto (30 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um tema de interesse social e produzam um texto argumentativo seguindo as seguintes etapas:

• Definição do tema e do posicionamento a ser defendido.

• Pesquisa de informações e evidências para apoiar a argumentação.

• Planejamento da estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão).

• Escrita do texto, utilizando linguagem e estilo adequados ao gênero argumentativo.

• Revisão e correção do texto.

5. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Abra espaço para discussões e debates sobre os diferentes posicionamentos apresentados.
• Chame a atenção para a importância do tratamento ético das informações e do posicionamento crítico em relação a elas.

Avaliação:

• A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade dos textos argumentativos produzidos e na capacidade de defender suas opiniões de forma fundamentada.