Título da aula: Inferências e Implícitos: Mergulhando nas entrelinhas do texto em inglês

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de inferência e reconhecimento de implícitos em textos em inglês, capacitando os alunos a extrair significados além da informação explícita apresentada.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender o conceito de inferência e implícitos em textos em inglês.
• Desenvolver estratégias para identificar informações implícitas em textos.
• Utilizar conhecimentos prévios e pistas contextuais para construir significados.
• Aplicar habilidades de inferência na compreensão de textos diversos.

Habilidades da BNCC: EF08LI05 - "Inferir significados implícitos em textos, relacionando informações explícitas e implícitas, com base em conhecimentos prévios de mundo e no contexto da comunicação."

Sobre esta aula:

• A aula está planejada para 2 horas de duração, podendo ser dividida em duas sessões de 60 minutos.
• Materiais necessários: textos em inglês com informações implícitas (artigos, contos, notícias, etc.), quadro branco ou projetor, marcadores ou canetas, folhas de papel para anotações.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por inferência e implícitos.
• Explique o conceito de inferência como a capacidade de deduzir informações a partir de pistas e contexto.
• Forneça exemplos simples de inferências na vida cotidiana e explique como isso se aplica à leitura de textos.

2. Estratégias de leitura (30 minutos):

• Apresente estratégias de leitura para identificar informações implícitas em textos em inglês. Por exemplo: a. Identificar palavras-chave e frases-chave que forneçam pistas sobre informações implícitas. b. Prestar atenção a detalhes e pistas contextuais que podem sugerir informações não declaradas explicitamente. c. Fazer conexões entre informações explícitas e implícitas para construir significados.

3. Leitura guiada (25 minutos):

• Selecione um texto em inglês que contenha informações implícitas.
• Leia o texto em voz alta, parando para discutir as inferências que os alunos podem fazer com base nas informações apresentadas.
• Incentive os alunos a identificar palavras-chave, frases-chave e detalhes contextuais que forneçam pistas sobre informações implícitas.

4. Prática individual (30 minutos):

• Distribua cópias do texto aos alunos e peça que eles leiam individualmente.
• Incentive-os a identificar e anotar as informações implícitas que encontram no texto.
• Circule pela sala, respondendo a dúvidas e fornecendo orientação individual.

5. Compartilhamento e discussão (25 minutos):

• Reúna os alunos em pequenos grupos e peça que compartilhem as inferências que fizeram durante a leitura individual.
• Incentive uma discussão sobre as diferentes interpretações e significados que surgiram a partir das inferências.
• Escreva as principais inferências e discussões no quadro branco ou projetor.

6. Aplicação em textos diversos (20 minutos):

• Apresente novos textos em inglês que contenham informações implícitas.
• Peça aos alunos que leiam os textos individualmente ou em pequenos grupos.
• Incentive-os a aplicar as estratégias de leitura discutidas na aula para identificar e interpretar as informações implícitas.

7. Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos discutidos na aula e as estratégias de leitura para identificar informações implícitas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de desenvolver essas habilidades para a compreensão de textos em inglês.

Avaliação:

• Avalie a compreensão dos alunos sobre o conceito de inferência e implícitos.
• Observe a capacidade dos alunos de identificar e interpretar informações implícitas em textos em inglês.
• Avalie o uso de estratégias de leitura para construir significados a partir de textos diversos.