Título da aula: Inferência e Reconhecimento de Implícitos em Textos de Língua Inglesa

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de inferir significados e reconhecer implícitos presentes em textos em língua inglesa, contribuindo para uma compreensão mais profunda do conteúdo.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de inferir significados e reconhecer implícitos para uma leitura eficiente em língua inglesa.
• Utilizar pistas textuais e conhecimentos prévios para construir significados implícitos.
• Identificar e interpretar informações indiretamente apresentadas no texto.
• Desenvolver estratégias para lidar com lacunas de informação e ambiguidades em textos em inglês.

Habilidades da BNCC: EF08LI05 - Inferir e reconhecer implícitos em textos lidos.

Sobre esta aula: Esta aula será realizada em 2 sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de inferência e reconhecimento de implícitos, bem como às estratégias para identificá-los em textos em inglês. Na segunda sessão, os alunos aplicarão essas estratégias em um texto autêntico, trabalhando em duplas ou pequenos grupos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor para apresentação.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.
• Cópias de um texto autêntico em inglês (pode ser um artigo de jornal, uma história curta ou um trecho de um livro) com algumas informações implícitas.
• Dicionários bilíngues (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Explique aos alunos o que é inferência e reconhecimento de implícitos. Dê exemplos de pistas textuais que podem ajudar a identificar informações implícitas.

2. Estratégias de Leitura (20 minutos): Apresente diferentes estratégias para identificar informações implícitas em textos em inglês, como:

   • Usar o conhecimento prévio para preencher lacunas de informação.
   • Identificar pistas contextuais, como palavras de ligação ou expressões idiomáticas.
   • Ler atentamente e compreender as relações entre as ideias.
   • Observar imagens, gráficos ou outros elementos visuais que possam fornecer informações adicionais.

3. Aplicação de Estratégias (15 minutos): Divida a turma em grupos de 2 ou 3 alunos. Distribua cópias do texto em inglês para cada grupo. Peça-lhes que leiam o texto cuidadosamente e identifiquem as informações implícitas, usando as estratégias discutidas anteriormente.

Sessão 2 (45 minutos):

1. Discussão em Grupo (20 minutos): Peça aos alunos que compartilhem com a turma as informações implícitas que identificaram no texto. Estimule a discussão sobre as estratégias utilizadas e os desafios encontrados.

2. Prática de Leitura (15 minutos): Distribua um novo texto em inglês para cada grupo. Peça-lhes que leiam o texto e identifiquem novamente as informações implícitas, desta vez sem a sua mediação.

3. Avaliação Formativa (10 minutos): Avalie o desempenho dos alunos observando sua capacidade de identificar e interpretar informações implícitas nos textos em inglês. Forneça feedback construtivo e sugestões para melhorar suas habilidades de leitura.

Conclusão: Revise os principais pontos da aula e reforce a importância da inferência e do reconhecimento de implícitos para uma compreensão profunda de textos em língua inglesa.