Título da aula: "Conversando sobre planos para o futuro"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de produzir textos orais em inglês, com autonomia, sobre planos e sonhos para o futuro.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar vocabulário e estruturas gramaticais relacionadas a planos e sonhos para o futuro.
• Planejar e organizar ideias para produzir textos orais coerentes e fluentes.
• Utilizar recursos não verbais, como gestos e expressões faciais, para apoiar a comunicação oral.
• Demonstrar autonomia e confiança ao falar em inglês sobre suas aspirações e objetivos.

Habilidade da BNCC: EF08LI04 - "Produzir textos orais com autonomia, em situações reais de comunicação, sobre diferentes assuntos ou temáticas, recorrendo ao repertório linguístico construído ao longo da escolaridade, considerando a finalidade do texto oral e seu interlocutor."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos irão se familiarizar com vocabulário e estruturas gramaticais relacionadas a planos e sonhos para o futuro. Na segunda parte, eles irão planejar e apresentar discursos orais sobre seus próprios planos e aspirações.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Cópias de textos ou artigos sobre planos e sonhos para o futuro (opcional)
• Equipamento de gravação de áudio ou vídeo (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de ter planos e sonhos para o futuro.
• Pergunte aos alunos sobre seus próprios planos e sonhos, e anote algumas palavras e frases que eles utilizam.
• Apresente o objetivo da aula e explique que eles irão aprender a falar sobre seus planos e sonhos em inglês.

2. Aprendizagem de vocabulário e estruturas gramaticais (20 minutos)

• Apresente aos alunos vocabulário e estruturas gramaticais relacionadas a planos e sonhos para o futuro.
• Utilize exemplos e atividades para ajudá-los a entender e praticar o novo vocabulário e as novas estruturas.

3. Planejamento de discursos orais (15 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Peça a cada grupo que escolha um assunto relacionado a planos e sonhos para o futuro.
• Oriente os grupos a planejar um discurso oral de 1 a 2 minutos sobre o assunto escolhido.
• Incentive os alunos a utilizar o vocabulário e as estruturas gramaticais aprendidas na aula.

4. Apresentação de discursos orais (20 minutos)

• Dê a cada grupo alguns minutos para ensaiar seus discursos.
• Em seguida, peça a cada grupo que apresente seu discurso para a classe.
• Incentive os alunos a prestar atenção nas apresentações dos outros grupos e a fazer perguntas e comentários.

5. Reflexão e feedback (10 minutos)

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre o que os alunos aprenderam na aula.
• Peça a eles que reflitam sobre suas próprias apresentações e sobre as apresentações dos outros grupos.
• Incentive os alunos a dar feedback positivo e construtivo uns aos outros.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades da aula, na qualidade do vocabulário e das estruturas gramaticais utilizadas nos discursos orais e na capacidade de planejar e organizar ideias de forma coerente e fluente.