Título da Aula: "Discurso Civilizatório e os Impactos sobre as Populações Indígenas e Negras nas Américas"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Compreender os efeitos negativos dos discursos civilizatórios, baseados em ideologias raciais, sobre as populações indígenas e negras nas Américas, especialmente no contexto do determinismo social e racial.

Habilidades da BNCC:

• EF08HI27 - Reconhecer e avaliar os efeitos dos discursos civilizatórios, nascidos no contexto das ideologias raciais, para as populações indígenas e negras nas Américas.

Objetos de Conhecimento:

• Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo.
• O discurso civilizatório nas Américas, o silenciamento dos saberes indígenas e as formas de integração e destruição de comunidades e povos indígenas.
• A resistência dos povos e comunidades indígenas diante da ofensiva civilizatória.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Cópias de textos e documentos históricos relacionados ao tema.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de discurso civilizatório e como ele se relaciona com as ideologias raciais do século XIX.
   • Pergunte aos alunos se eles têm algum conhecimento prévio sobre o tema.
   • Apresente o objetivo da aula.

2. Exposição Dialógica (20 minutos):

   • Apresente o contexto histórico do século XIX, destacando os principais aspectos do darwinismo e do racismo.
   • Explique como essas ideologias influenciaram a visão de mundo dos europeus e como isso se refletiu nas relações entre colonizadores e colonizados nas Américas.
   • Utilize exemplos concretos para ilustrar os impactos negativos dos discursos civilizatórios sobre as populações indígenas e negras.

3. Análise de Textos e Documentos (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos e documentos históricos relacionados ao tema.
   • Peça aos alunos que leiam e analisem os materiais, identificando as principais ideias e argumentos apresentados.
   • Em seguida, oriente os grupos a discutir as seguintes questões:
     • Quais são os principais efeitos dos discursos civilizatórios sobre as populações indígenas e negras nas Américas?
     • Como o determinismo social e racial influenciou a visão de mundo dos europeus e as relações entre colonizadores e colonizados?
     • De que forma os povos e comunidades indígenas resistiram à ofensiva civilizatória?

4. Discussão em Classe (20 minutos):

   • Após a análise dos textos e documentos, conduza uma discussão em classe sobre as questões levantadas pelos grupos.
   • Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões e ideias.
   • Registre as principais conclusões da discussão no quadro ou projetor.

5. Produção Textual (20 minutos):

   • Por fim, peça aos alunos que produzam um texto individual em que eles reflitam sobre os impactos dos discursos civilizatórios sobre as populações indígenas e negras nas Américas.
   • O texto deve conter uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão.
   • Incentive os alunos a utilizar os conhecimentos adquiridos durante a aula para fundamentar suas reflexões.

Avaliação:

A avaliação será realizada com base na participação dos alunos nas discussões em grupo e na qualidade do texto produzido individualmente.