Título da Aula: Decreto Imperial de 1845: Uma Análise da Política Indigenista do Brasil no Século XIX

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar o Decreto Imperial de 1845 e sua relação com as políticas indigenistas do Brasil no século XIX;
• Compreender o objetivo da política de "assimilação" e seu impacto na população indígena;
• Refletir sobre o papel das ordens religiosas na questão indígena durante o período imperial.

Habilidade da BNCC: EF08HI21 - Analisar o decreto imperial de 1845, praticamente o único documento indigenista do Império, reconhecendo que ele não representou uma ruptura profunda em relação às legislações do período colonial, mas trouxe algumas mudanças significativas, entre elas, a política de “assimilação”, com o objetivo de integrar o índio na sociedade brasileira, desde que ele deixasse de ser indígena.

Materiais Necessários:

• Cópias do Decreto Imperial de 1845 para cada aluno;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papel e lápis para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve revisão dos principais acontecimentos do período colonial em relação aos indígenas no Brasil.
• Em seguida, apresente o objetivo da aula e discuta a importância de analisar o Decreto Imperial de 1845 para entender as políticas indigenistas do Império.

2. Análise do Decreto Imperial de 1845 (20 minutos):

• Distribua cópias do Decreto Imperial de 1845 para os alunos.
• Peça que leiam o decreto atentamente e identifiquem seus principais pontos.
• Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as seguintes questões:
  • Quais eram os objetivos da política de "assimilação"?
  • Como essa política impactou a população indígena?
  • Qual era o papel das ordens religiosas na questão indígena durante o período imperial?

3. Discussão em Classe (20 minutos):

• Após a discussão em pequenos grupos, reúna a turma novamente e promova uma discussão em classe sobre as questões levantadas.
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e opiniões.
• Use o quadro branco ou flip chart para registrar os principais pontos da discussão.

4. Reflexão Final (10 minutos):

• Para concluir a aula, peça aos alunos que reflitam sobre o seguinte questionamento:

  • Em sua opinião, o Decreto Imperial de 1845 representou um avanço ou retrocesso nas políticas indigenistas do Brasil?

• Peça que compartilhem suas reflexões com a turma.

Avaliação:

• A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões em pequenos grupos e na discussão em classe, bem como na qualidade de suas reflexões finais.