Título da Aula: "Histórias Familiares e Migrações: Explorando o Mundo Dentro da Nossa Comunidade"

Ano: 8º ano - Ensino Fundamental

Componente: Geografia

Objetivo Geral: Analisar como as histórias familiares podem estar conectadas aos movimentos migratórios e à ocupação de terras no município.

Objetos de Conhecimento:

• Diversidade e dinâmica da população mundial e local.
• O sujeito e seu lugar no mundo.

Habilidades da BNCC:

• EF08GE02: Associar as histórias familiares a partir de movimentos dos fluxos migratórios e ocupação de terras do município da escola.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Cópias de mapas do município da escola
• Cópias de artigos ou notícias sobre migrações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Sequência Didática:

1ª Etapa: Introdução (15 minutos)

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância das histórias familiares e como elas podem nos conectar ao passado e à nossa identidade.
• Apresentar o objetivo da aula e explicar o conceito de migrações e ocupação de terras.

2ª Etapa: Pesquisa e Coleta de Dados (30 minutos)

• Dividir a turma em grupos e atribuir a cada um a tarefa de pesquisar a história de uma família do município que tenha migrado para lá.
• Os grupos devem coletar informações sobre a origem da família, o motivo da migração, a data de chegada ao município e o local onde se estabeleceram.
• Sugerir que os alunos entrevistem membros da família ou pesquisem em documentos históricos e registros públicos.

3ª Etapa: Análise e Discussão (30 minutos)

• Cada grupo apresenta os resultados de sua pesquisa para a turma, destacando os principais pontos da história da família migrante.
• Promover uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as histórias apresentadas, identificando padrões e tendências nas migrações para o município.
• Discutir como as histórias familiares podem ajudar a entender a diversidade e a dinâmica da população local.

4ª Etapa: Mapeamento e Visualização de Dados (30 minutos)

• Utilizar os mapas do município para marcar os locais de origem e de destino das famílias migrantes pesquisadas.
• Criar um mapa temático que demonstre a distribuição espacial das migrações no município.
• Analisar o mapa e discutir como ele pode ajudar a entender os fluxos migratórios e a ocupação de terras na região.

5ª Etapa: Conclusão e Reflexão (15 minutos)

• Finalizar a aula com uma discussão sobre a importância de estudar as histórias familiares e as migrações para compreender a diversidade e a dinâmica da população local.
• Refletir sobre como essas histórias podem nos conectar ao passado e nos ajudar a construir uma comunidade mais inclusiva e acolhedora.