Título da aula: "Histórias e identidades: explorando as migrações e ocupações de terras no município"

Propósito da aula: Levar os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental a compreender as migrações e ocupações de terras que moldaram a história e a identidade do município onde a escola está localizada.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar a dinâmica populacional local a partir das migrações e ocupações de terras;
• Identificar diferentes grupos étnicos e culturais presentes no município e suas contribuições;
• Compreender como as migrações influenciaram a formação da identidade local.

Habilidades da BNCC: EF08GE02 - "Associar as histórias familiares a partir de movimentos dos fluxos migratórios e ocupação de terras do município da escola."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos analisarão dados e informações sobre as migrações e ocupações de terras no município. Na segunda parte, eles compartilharão suas histórias familiares relacionadas a esses movimentos e discutirão como isso influenciou a identidade local.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas;
• Cópias impressas de textos, gráficos e mapas sobre as migrações e ocupações de terras no município;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para os alunos pesquisarem informações adicionais, se necessário;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações e escrever;
• Materiais visuais, como fotos, vídeos ou objetos que representem diferentes grupos étnicos e culturais presentes no município.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o tema das migrações e ocupações de terras. Pergunte aos alunos se eles sabem alguma coisa sobre a história do município nesse sentido.

2. Análise de dados e informações (20 minutos): Em grupos, os alunos analisam os textos, gráficos e mapas fornecidos para entender as migrações e ocupações de terras no município. Eles devem identificar as principais causas e consequências desses movimentos, bem como os diferentes grupos étnicos e culturais que se estabeleceram na região.

3. Compartilhamento de histórias familiares (15 minutos): De volta ao grande grupo, os alunos compartilham histórias familiares relacionadas às migrações e ocupações de terras. Eles podem contar sobre seus próprios ancestrais ou sobre histórias que ouviram de familiares e amigos.

4. Discussão sobre a identidade local (15 minutos): Após o compartilhamento das histórias, os alunos discutem como as migrações e ocupações de terras influenciaram a formação da identidade local. Eles devem refletir sobre as tradições, costumes e valores que foram incorporados à cultura local como resultado desses movimentos.

5. Atividade criativa (30 minutos): Como atividade criativa, os alunos podem criar um mural ou uma apresentação multimídia que represente as diferentes histórias familiares e grupos étnicos e culturais presentes no município. Eles podem usar fotos, desenhos, textos e outros materiais para ilustrar suas criações.

6. Conclusão (10 minutos): Para concluir a aula, faça um resumo dos principais pontos discutidos e enfatize a importância de entender a história das migrações e ocupações de terras para compreender a identidade local.