Título da Aula: Descobrindo os Períodos Compostos: Coordenação Aditiva e Adversativa

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivo da Aula:

• Identificar e classificar períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa, tanto sindéticas (com conectivos) quanto assindéticas (conectadas por vírgulas).
• Analisar a organização sintática de textos e compreender o papel dos períodos compostos na (re)construção dos sentidos do texto.

Habilidades da BNCC:

• EF07LP11 - Identificar e classificar períodos compostos por coordenação aditiva ou adversativa, tanto sindéticas (com conectivos) quanto assindéticas (conectadas por vírgulas).

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Cópias de textos diversos contendo períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da sintaxe na compreensão dos textos.
• Apresente o conceito de período composto e explique que ele é formado por dois ou mais períodos simples unidos por uma conjunção coordenativa.

2. Identificação e Classificação de Períodos Compostos (20 minutos):

• Distribua cópias de textos diversos contendo períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os períodos compostos.
• Em seguida, peça que classifiquem os períodos compostos como sindéticos (com conectivos) ou assindéticos (conectados por vírgulas).

3. Análise da Organização Sintática (25 minutos):

• Escolha alguns períodos compostos identificados pelos alunos e escreva-os no quadro ou flip chart.
• Peça aos alunos que analisem a organização sintática de cada período composto.
• Oriente-os a identificar o sujeito, o verbo e o complemento de cada período simples.
• Em seguida, peça que identifiquem a conjunção coordenativa que liga os períodos simples.

4. Discussão sobre o Papel dos Períodos Compostos (15 minutos):

• Peça aos alunos que discutam o papel dos períodos compostos na (re)construção dos sentidos do texto.
• Oriente-os a pensar em como os períodos compostos podem ser usados para expressar diferentes relações de sentido entre as ideias, como adição, oposição, alternância, etc.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto em que utilizem períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa.
• Oriente-os a escolher um tema de sua preferência e a escrever um texto coerente e coeso.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a produção textual dos alunos quanto à identificação e classificação correta dos períodos compostos, bem como quanto à análise da organização sintática e do papel dos períodos compostos na (re)construção dos sentidos do texto.

Observação:

Esta aula pode ser adaptada de acordo com o nível de conhecimento dos alunos e o tempo disponível.