Título da Aula: "O Inglês como Língua Global: Explorando sua Presença no Mundo"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de língua franca e como o inglês se tornou essa língua no mundo atual;
• Analisar a presença geográfica do inglês como língua oficial, segunda língua e língua franca;
• Reconhecer a variação do inglês como língua franca em diferentes contextos culturais;
• Desenvolver a consciência intercultural por meio do estudo da língua inglesa.

Habilidades da BNCC: EF07LI21 - "Analisar a presença do inglês no mundo, do ponto de vista geográfico, como língua oficial, como segunda língua e em contextos nos quais ela também se faz presente, como língua franca."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão o conceito de língua franca e analisarão a presença geográfica do inglês em diferentes países e regiões. Na segunda sessão, eles se concentrarão na variação do inglês como língua franca e nos contextos culturais que influenciam essa variação.

Materiais Necessários:

• Mapas-múndi impressos ou projetores para exibição de mapas;
• Marcadores ou giz de cores diferentes;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de artigos ou textos sobre o inglês como língua franca;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre o inglês como língua global. O que significa ser uma língua franca? Quais são algumas das razões pelas quais o inglês se tornou uma língua franca?

2. Análise Geográfica (20 minutos): Em grupos, os alunos analisam mapas-múndi para identificar os países e regiões onde o inglês é língua oficial, segunda língua ou língua franca. Eles devem usar marcadores ou giz de cores diferentes para marcar essas áreas no mapa.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Os alunos retornam ao grupo grande e compartilham suas descobertas. Juntos, discutem os padrões que observaram nos mapas e as razões pelas quais o inglês se tornou tão difundido no mundo.

4. Reflexão Individual (5 minutos): Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre a importância do inglês como língua franca em suas próprias vidas. Eles podem anotar seus pensamentos em seus cadernos.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Variação do Inglês (15 minutos): Inicie a sessão com uma discussão sobre como o inglês pode variar em diferentes contextos culturais. Por exemplo, discuta como o inglês falado nos Estados Unidos pode ser diferente do inglês falado no Reino Unido ou na Austrália.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos): Distribua cópias de artigos ou textos sobre o inglês como língua franca. Os alunos leem os textos e identificam exemplos de variação do inglês mencionados no texto. Eles também devem discutir como essas variações podem afetar a comunicação entre falantes de diferentes culturas.

3. Apresentação em Grupo (10 minutos): Em grupos, os alunos preparam uma breve apresentação sobre um contexto cultural específico onde o inglês é usado como língua franca. Eles devem discutir como o inglês é usado nesse contexto e como ele pode variar em relação ao inglês falado em outros contextos.

4. Discussão Final (5 minutos): Os alunos compartilham suas apresentações com a classe. Juntos, discutem a importância de entender a variação do inglês como língua franca e como isso pode ajudar na comunicação intercultural.

Conclusão:

Para concluir a aula, peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre o inglês como língua global. Como essa habilidade pode ser útil para eles no futuro? Como eles podem usar essa habilidade para se comunicar com pessoas de diferentes culturas?