Título da aula: "Explorando Textos em Inglês: Antecipando o Sentido Global por Inferência"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de antecipar o sentido global de um texto em inglês por meio da leitura de elementos linguísticos simples, como títulos e palavras-chave.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar elementos linguísticos simples (títulos, palavras-chave) em textos em inglês;
• Compreender o significado geral de textos em inglês por meio de inferências;
• Desenvolver estratégias de pré-leitura para antecipar o sentido global de textos.

Habilidades da BNCC: EF07LI06 - "Antecipar, por inferência, o sentido global de um texto informativo de divulgação científica, de divulgação tecnológica ou de divulgação cultural curto e simples, em língua inglesa, organizado em parágrafos, lendo-o rapidamente (skimming, scanning), reconhecendo significados."

Sobre esta aula: Esta aula será ministrada em uma única sessão de 50 minutos. Ela começará com uma breve revisão da habilidade EF6LI07, que se concentrava na antecipação de significado por meio de elementos não-verbais. Em seguida, os alunos aprenderão a usar estratégias de leitura rápida (skimming e scanning) para identificar elementos linguísticos simples em textos em inglês. Com essas ferramentas, poderão praticar a antecipação do sentido global dos textos.

Materiais necessários:

• Textos simples em inglês (artigos informativos, notícias, histórias curtas), impressos ou projetados em tela;
• Marcadores de texto ou canetas coloridas;
• Papel e lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Breve revisão da habilidade EF6LI07 e introdução ao conceito de antecipação do sentido global por inferência.

2. Estratégias de leitura rápida (15 minutos): Explicação das estratégias de leitura rápida, skimming e scanning. Apresentação de exemplos práticos em textos em inglês e discussão sobre como identificam elementos linguísticos simples.

3. Prática de leitura (20 minutos): Os alunos se dividem em grupos e recebem textos diferentes em inglês. Eles utilizam as estratégias de leitura rápida para identificar elementos linguísticos simples e antecipar o sentido global dos textos. Cada grupo apresenta suas inferências e descobertas para a turma.

4. Reflexão e aplicação (5 minutos): Discussão final sobre a importância da antecipação do sentido global de textos em inglês. Os alunos refletem sobre como essa habilidade pode auxiliá-los em diferentes situações, como na leitura de textos acadêmicos ou notícias internacionais.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de grupo e na capacidade de identificar corretamente os elementos linguísticos simples e antecipar o sentido global dos textos em inglês.