Título da aula: "Desvendando textos em inglês: Pré-leitura e inferência"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de pré-leitura e inferência em textos em inglês, permitindo que os alunos antecipem o sentido geral e específico de um texto com base em elementos linguísticos simples.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da pré-leitura para uma leitura mais eficiente e eficaz;
• Utilizar estratégias de leitura rápida (skimming) e leitura específica (scanning) para obter informações específicas de um texto;
• Inferir o sentido global de um texto em inglês com base em elementos linguísticos simples, tais como títulos e palavras-chave.

Habilidades da BNCC: EF07LI06 - "Antecipar por inferência o sentido global de um texto em língua inglesa, por meio da leitura de elementos linguísticos simples, tais como títulos e palavras-chave, reconhecendo significados."

Sobre esta aula: Esta será uma aula única de 50 minutos. Os alunos trabalharão em grupos para ler e analisar textos em inglês, utilizando estratégias de pré-leitura e inferência.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos em inglês impressos ou disponíveis digitalmente (artigos de notícias, histórias curtas, etc.).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Marcadores de texto (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da pré-leitura e inferência na leitura de textos em inglês. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Pré-leitura e Inferência (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um texto em inglês e realizam uma leitura rápida (skimming) para identificar elementos linguísticos simples, como títulos, subtítulos, palavras-chave e frases destacadas. Eles devem discutir e anotar suas inferências sobre o sentido global do texto.

3. Leitura Específica (10 minutos): Ainda em grupos, os alunos realizam uma leitura específica (scanning) do texto para encontrar informações específicas, como nomes, datas, números ou fatos. Eles devem anotar as informações encontradas e discutir suas descobertas.

4. Verificação de Inferências (10 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas inferências e descobertas. A turma discute as diferentes interpretações e verifica se as inferências iniciais estavam corretas.

5. Reflexão e Aplicação (10 minutos): Discussão final sobre a importância da pré-leitura e inferência na leitura de textos em inglês. Os alunos refletem sobre como essas habilidades podem ajudá-los a compreender melhor textos acadêmicos, notícias e outros materiais em inglês.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e desafio final: os alunos recebem um novo texto em inglês e devem utilizar as estratégias aprendidas para inferir o sentido global e encontrar informações específicas.