Título da aula: Entrevistando Amigos - Conhecendo o Passado

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de conversação em língua inglesa, conduzindo entrevistas para coletar informações sobre o passado de seus colegas.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar a língua inglesa para fazer perguntas e coletar informações sobre o passado de uma pessoa;
• Desenvolver habilidades de escuta, compreensão e comunicação oral;
• Expandir o vocabulário relacionado a eventos e experiências do passado, bem como a estrutura gramatical adequada;
• Fortalecer os laços de amizade e promover a cooperação entre os alunos.

Habilidades da BNCC: EF07LI02 - "Entrevistar em inglês para coletar informações sobre o passado do interlocutor"

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para ocorrer em uma única sessão de 60 minutos, mas pode ser adaptada para aulas duplas, se necessário. O foco estará na condução de entrevistas entre os próprios alunos, de forma organizada e com objetivos claros.

Materiais necessários:

• Sala de aula equipada com cadeiras e mesas dispostas em círculo ou em pequenos grupos;
• Quadro ou flipchart para anotações;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel para anotações dos alunos;
• Cronômetro ou relógio com ponteiro de segundos para controlar o tempo das entrevistas;
• Dicionários bilíngues inglês-português (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de conhecer o passado de nossos amigos e familiares.
   • Apresente o objetivo da aula: conduzir entrevistas em inglês para coletar informações sobre o passado dos colegas.

2. Instruções e Preparação (10 minutos):

   • Explique passo a passo o processo de condução da entrevista, enfatizando a importância de fazer perguntas claras e específicas.
   • Apresente algumas perguntas iniciais como exemplo (por exemplo, "Where were you born?" ou "What was your favorite childhood memory?").
   • Ofereça um tempo para que os alunos pratiquem as perguntas e respostas entre si, em pares ou pequenos grupos.

3. Formação de Pares e Distribuição de Papéis (5 minutos):

   • Peça aos alunos que se organizem em pares para as entrevistas.
   • Designe aleatoriamente quem será o entrevistador e quem será o entrevistado em cada par.

4. Entrevistas (20 minutos):

   • Dê início às entrevistas. Cada entrevistador deve fazer perguntas sobre o passado do entrevistado, utilizando o vocabulário e as estruturas aprendidas.
   • Incentive os alunos a usar o cronômetro ou relógio para controlar o tempo de cada entrevista, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.
   • Circule pela sala, observando as entrevistas e oferecendo suporte aos alunos que estiverem com dificuldades.

5. Troca de Papéis e Segunda Rodada de Entrevistas (10 minutos):

   • Após a primeira rodada de entrevistas, peça aos alunos que troquem de papéis, de modo que o entrevistador se torne o entrevistado e vice-versa.
   • Realize uma segunda rodada de entrevistas, com os novos pares.

6. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Reúna a turma novamente em círculo ou em forma de U.
   • Peça aos alunos que compartilhem algumas das informações que descobriram sobre o passado de seus colegas nas entrevistas.
   • Incentive-os a fazer perguntas adicionais ou comentários sobre as histórias compartilhadas.

Conclusão (5 minutos):

• Reflita com os alunos sobre a importância de conhecer o passado de nossos amigos e familiares, e como isso pode fortalecer nossos relacionamentos.
• Encerre a aula destacando a importância da habilidade de conduzir entrevistas em inglês, tanto para fins acadêmicos quanto para interações sociais.