Título da Aula: O Papel da América e da África no Comércio Atlântico – A Realidade do Tráfico de Escravos

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender o papel da América e da África no comércio atlântico no contexto da modernidade.
2. Identificar e analisar o comércio de escravos como um aspecto central dessa dinâmica mercantil.
3. Reconhecer e relatar as interações do comércio de escravos com outras sociedades, incluindo o Oriente.

Sequência Didática:

1ª Etapa: Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve introdução sobre a modernidade e suas principais características econômicas, sociais e políticas.
• Em seguida, apresente o tema da aula: o papel da América e da África no comércio atlântico e o tráfico de escravos.

2ª Etapa: Análise de Documentos Históricos (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos e distribua cópias de documentos históricos relacionados ao comércio de escravos.
• Esses documentos podem incluir relatos de viajantes, cartas, registros comerciais, etc.
• Peça aos grupos que leiam atentamente os documentos e identifiquem as principais informações sobre o tráfico de escravos na América e na África.

3ª Etapa: Discussão e Compartilhamento (20 minutos)

• Após a análise dos documentos, conduza uma discussão guiada com toda a turma.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e conclusões sobre o comércio de escravos.
• Incentive-os a levantar questões e hipóteses sobre as causas e consequências desse comércio.

4ª Etapa: Atividade de Pesquisa (20 minutos)

• Proponha aos alunos uma atividade de pesquisa sobre as interações do comércio de escravos com outras sociedades, especialmente no Oriente.
• Eles podem usar livros didáticos, artigos acadêmicos, sites históricos ou outros recursos para pesquisar esse tema.
• Peça que anotem os principais pontos de suas pesquisas e estejam preparados para compartilhar suas descobertas com a turma.

5ª Etapa: Apresentações e Debate (20 minutos)

• Em seguida, divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo prepare uma apresentação sobre as interações do comércio de escravos com uma sociedade específica do Oriente (por exemplo, China, Índia, Japão, etc.).
• As apresentações devem incluir informações sobre as rotas comerciais, os produtos negociados e o impacto cultural e econômico desse comércio.
• Após as apresentações, conduza um debate sobre as principais semelhanças e diferenças entre o comércio de escravos no Atlântico e as relações comerciais com o Oriente.

6ª Etapa: Conclusão e Avaliação (10 minutos)

• Encerre a aula com um resumo dos principais pontos abordados durante a aula.
• Avalie a aprendizagem dos alunos observando sua participação nas discussões, nas pesquisas e nas apresentações.