Título da aula: Explorando Polígonos: Classificação e Propriedades

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Objetivo de conhecimento: Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados

Habilidades da BNCC: EF06MA20 - Classificar polígonos quanto ao número de lados, número de ângulos, medidas dos lados e medidas dos ângulos; reconhecer paralelismo e perpendicularismo entre os lados de polígonos.

Materiais:

• Computadores ou tablets (se disponíveis) com acesso à internet;
• Folhas de papel sulfite;
• Lápis e borracha;
• Réguas e esquadros;
• Tesouras;
• Fita adesiva;
• Exemplos de polígonos recortados em papel colorido (se possível, em tamanhos diferentes e com formatos variados).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre polígonos, perguntando aos alunos o que sabem sobre eles e mostrando alguns exemplos.
• Introduza o conceito de polígono como uma figura plana fechada formada por segmentos de reta que se encontram somente nos vértices.

2. Exploração de Polígonos (20 minutos):

• Distribua os exemplos de polígonos recortados para os alunos.
• Peça-lhes que explorem os polígonos, observando suas propriedades físicas, como o número de lados, ângulos e vértices.
• Incentive-os a formar grupos e compartilhar suas descobertas.

3. Classificação de Polígonos (15 minutos):

• Apresente aos alunos os diferentes tipos de polígonos, classificados de acordo com o número de lados, ângulos e medidas dos lados e ângulos.
• Forneça exemplos de cada tipo de polígono e peça aos alunos que os identifiquem e classifiquem.
• Exemplos: triângulo, quadrado, retângulo, losango, trapézio, paralelogramo, hexágono, entre outros.

4. Construção de Polígonos (25 minutos):

• Separe os alunos em grupos e forneça-lhes materiais para construção de polígonos (lápis, borracha, réguas, esquadros, tesouras, fita adesiva).
• Peça-lhes que construam polígonos específicos, seguindo instruções passo a passo.
• Incentive os grupos a trabalharem juntos e a verificar as propriedades de seus polígonos.

5. Paralelismo e Perpendicularismo (20 minutos):

• Apresente os conceitos de paralelismo e perpendicularismo em polígonos.
• Forneça exemplos de polígonos com lados paralelos e perpendiculares e peça aos alunos que os identifiquem.
• Peça-lhes que construam polígonos com lados paralelos e perpendiculares, usando os materiais fornecidos.

6. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula: classificação de polígonos, construção de polígonos e paralelismo e perpendicularismo.
• Peça aos alunos que elaborem um resumo dos principais pontos da aula e incentive-os a fazer perguntas ou comentários finais.