Título da Aula: Explorando Propriedades de Polígonos: Uma Jornada Geométrica

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Classificar polígonos de acordo com o número de vértices, medidas de lados e ângulos e paralelismo e perpendicularismo dos lados;
• Identificar e analisar as propriedades de diferentes tipos de polígonos, como triângulos, quadriláteros, pentágonos, hexágonos e outros;
• Aplicar o conhecimento sobre polígonos para resolver problemas geométricos simples.

Habilidade da BNCC: EF06MA18 - Classificar polígonos quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados.

Materiais Necessários:

• Papel milimetrado ou quadriculado;
• Lápis, réguas e esquadros;
• Tesoura;
• Folhas de papel sulfite;
• Marcadores ou giz de cera;
• Modelos de polígonos impressos ou feitos à mão;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa adicional).

Duração da Aula: 2 horas (divididas em duas sessões de uma hora).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são polígonos. Peça aos alunos para compartilhar seus conhecimentos prévios sobre o assunto.
• Mostre alguns exemplos de polígonos simples, como triângulos, quadriláteros, pentágonos e hexágonos.
• Defina o conceito de polígono como uma figura geométrica plana com lados retos e ângulos.

2. Classificação de Polígonos (30 minutos):

• Distribua folhas de papel milimetrado ou quadriculado para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem diferentes tipos de polígonos, variando o número de lados, medidas dos lados e ângulos.
• Em seguida, oriente-os a classificar os polígonos que desenharam de acordo com o número de vértices, medidas dos lados e ângulos, e paralelismo e perpendicularismo dos lados.
• Discuta os resultados com a turma e verifique se todos compreenderam os critérios de classificação.

3. Propriedades de Polígonos (30 minutos):

• Apresente alguns polígonos específicos, como triângulos, quadriláteros, pentágonos e hexágonos, e discuta suas propriedades específicas.
• Por exemplo, destaque que triângulos têm três lados e três ângulos, que quadriláteros têm quatro lados e quatro ângulos, que pentágonos têm cinco lados e cinco ângulos, e assim por diante.
• Discuta também as propriedades relacionadas ao paralelismo e perpendicularismo dos lados, como lados opostos paralelos e lados consecutivos perpendiculares.

4. Aplicação de Conhecimento (45 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua problemas geométricos simples que envolvam a classificação e propriedades de polígonos.
• Oriente os grupos a resolver os problemas usando o conhecimento adquirido na aula.
• Circule entre os grupos, fornecendo orientação e esclarecendo dúvidas.

5. Compartilhamento e Discussão (30 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que apresentem suas soluções para os problemas geométricos.
• Facilite uma discussão aberta sobre os diferentes métodos usados para resolver os problemas e os resultados obtidos.
• Reforce os conceitos aprendidos durante a aula e enfatize a importância da compreensão das propriedades dos polígonos para resolver problemas geométricos.

6. Avaliação (10 minutos):

• Como avaliação, peça aos alunos que criem um pôster ou uma apresentação digital sobre os diferentes tipos de polígonos e suas propriedades.
• Os pôsteres ou apresentações devem incluir definições, exemplos e exemplos de aplicação de polígonos em diferentes contextos.