Título da Aula: Explorando a Paridade e Divisibilidade de Números Naturais

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de paridade e divisibilidade de números naturais.
• Desenvolver habilidades computacionais e de resolução de problemas.
• Empregar diagramas de fluxograma para organizar o pensamento matemático.

Habilidades da BNCC: EF06MA04 - Representar e interpretar números naturais por meio de diferentes registros de representação (algarismos indo-arábicos, material dourado, régua, etc.) relacionando ordens e classes de unidades, para resolver problemas com números naturais.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno
• Régua para cada aluno (opcional)
• Calculadora para cada aluno (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os números naturais e sua importância na vida cotidiana.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre números pares e ímpares.
• Apresente os termos "par" e "ímpar" e explique seus significados.

2. Explorando a Paridade (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Peça aos alunos que escrevam uma lista de números de 1 a 20.
• Instrua-os a identificar quais números da lista são pares e quais são ímpares.
• Faça com que eles compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Criando um Fluxograma (15 minutos):

• Explique aos alunos o que é um fluxograma e como ele pode ser usado para organizar o pensamento matemático.
• Mostre um exemplo de fluxograma para determinar a paridade de um número natural.
• Peça aos alunos que criem seus próprios fluxogramas para determinar a paridade de um número natural.

4. Aplicando o Fluxograma (20 minutos):

• Distribua problemas de divisão para os alunos resolverem.
• Peça aos alunos que usem seus fluxogramas para determinar a paridade dos números envolvidos nos problemas de divisão.
• Oriente-os a resolver os problemas e verificar suas respostas.

5. Discussão (10 minutos):

• Conduza uma discussão sobre os conceitos de paridade e divisibilidade.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida ou se gostariam de compartilhar alguma descoberta interessante.

6. Avaliação (10 minutos):

• Distribua uma folha de avaliação com questões sobre paridade e divisibilidade de números naturais.
• Peça aos alunos que respondam às questões de forma individual.
• Reúna as folhas de avaliação para correção.

Conclusão: Esta aula proporcionou aos alunos uma oportunidade de explorar os conceitos de paridade e divisibilidade de números naturais de forma ativa e engajadora. O uso de fluxogramas e a aplicação prática em problemas de divisão ajudaram os alunos a desenvolver habilidades computacionais e de resolução de problemas.