Título da aula: "Planejar para Escrever: Estruturando Nossas Ideias"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos as habilidades de planejamento textual, considerando o objetivo, estrutura e público-alvo de seu texto.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância do planejamento antes da escrita.
• Conhecer diferentes estratégias de planejamento textual.
• Identificar o propósito, a estrutura e o público-alvo de um texto.

Habilidades da BNCC: EF06LI14 - "Planejar textos, considerando objetivo, estrutura e público-alvo e, eventualmente, selecionando e adaptando modelos, considerando as restrições impostas pelo contexto de produção."

Sobre esta aula:

A aula será conduzida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em entender os conceitos de planejamento textual e as diferentes estratégias para fazê-lo. Na segunda sessão, eles aplicarão essas estratégias em um exercício prático de planejamento de um texto.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Cópias de diferentes tipos de textos (artigos de jornal, poemas, receitas, etc.)
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie uma discussão sobre a importância do planejamento antes de escrever.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com escrita e como eles costumam planejar seus textos.

2. Estratégias de Planejamento Textual (25 minutos):

• Apresente aos alunos diferentes estratégias de planejamento textual, como fazer um mapa mental, criar um esquema ou elaborar um resumo do texto.
• Explique como cada estratégia pode ajudar a organizar as ideias e estruturar o texto.
• Dê exemplos de como essas estratégias podem ser usadas para planejar diferentes tipos de textos.

3. Exercício Prático (15 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.
• Dê a cada grupo uma cópia de um texto curto (como um artigo de jornal ou um poema).
• Peça aos grupos que usem uma das estratégias de planejamento textual para planejar um texto respondendo a perguntas como: qual o propósito do texto? Qual a estrutura do texto? Qual o público-alvo do texto?
• Circule pelos grupos para oferecer orientação e suporte.

Sessão 2 (50 minutos)

1. Apresentação dos Planejamentos (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus planejamentos para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários uns aos outros.

2. Discussão (15 minutos):

• Conduza uma discussão sobre as diferentes estratégias de planejamento textual usadas pelos grupos.
• Destaque os pontos fortes e as limitações de cada estratégia.
• Ajude os alunos a identificar as estratégias que melhor atendem às suas necessidades individuais.

3. Produção de Texto (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos planejados e escrevam uma versão final, já revisada.
• Circule pela sala para oferecer orientação e suporte.

Conclusão:

• Revise os principais pontos da aula e questione os alunos perguntando se conseguem descrever como pode ser o planejamento de um texto.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como eles podem aplicar essas habilidades em sua própria escrita.