Título da Aula: Viagem ao Mundo Virtual em Inglês: Explorando Ambientes Digitais para Aprender e Crescer!

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura em inglês em diferentes plataformas digitais;
• Ampliar o vocabulário e repertório lexical em inglês por meio de textos multimodais;
• Compreender a importância da construção de repertório lexical para a autonomia leitora;
• Explorar diferentes ambientes virtuais e aplicativos para potencializar a aprendizagem de inglês.

Habilidades da BNCC:

• EF06LI11 - Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para ampliar o vocabulário e o repertório lexical, de modo a desenvolver a autonomia leitora em língua inglesa.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetores ou telas para exibição de conteúdo digital;
• Cópias de textos multimodais em inglês (artigos, posts de blog, infográficos, etc.);
• Marcadores, lápis e papel para anotações;
• Aplicativos ou plataformas digitais selecionados para a atividade (por exemplo, blogs educacionais, sites de notícias em inglês, aplicativos de leitura interativa).

Sequência de Atividades:

1. Introdução e Discussão (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de explorar diferentes ambientes virtuais e aplicativos para aprender inglês.
• Pergunte aos alunos se eles têm experiência com ambientes digitais para aprendizado de inglês e quais são suas expectativas para a aula.

2. Exploração de Ambientes Digitais (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um ambiente digital específico (por exemplo, um blog educacional, um site de notícias em inglês ou um aplicativo de leitura interativa).
• Oriente os grupos a explorar o ambiente digital atribuído, observando sua interface, conteúdo disponível e recursos interativos.
• Peça aos grupos que identifiquem características específicas do ambiente digital que sejam úteis para a aprendizagem de inglês.

3. Leitura e Análise de Textos Multimodais (25 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos multimodais em inglês para cada grupo. Os textos podem incluir artigos, posts de blog, infográficos, vídeos ou outros materiais de acordo com o nível de inglês dos alunos.
• Oriente os grupos a ler e analisar os textos multimodais, identificando palavras e expressões desconhecidas.
• Em seguida, peça aos grupos que pesquisem o significado das palavras e expressões desconhecidas utilizando dicionários ou recursos online.

4. Construção de Vocabulário (20 minutos):

• Crie uma lista com as palavras e expressões desconhecidas identificadas pelos grupos durante a leitura dos textos multimodais. Escreva as palavras e expressões no quadro ou projetor.
• Peça aos alunos que trabalhem em grupos ou individualmente para criar uma definição ou tradução para cada palavra ou expressão desconhecida.
• Incentive os alunos a usar as palavras e expressões aprendidas em frases ou contextos diferentes.

5. Apresentação dos Aprendizados (15 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente os resultados de sua exploração do ambiente digital atribuído e dos textos multimodais lidos.
• Incentive os alunos a compartilhar suas descobertas e reflexões sobre a importância de expandir o vocabulário e desenvolver a autonomia leitora.

6. Avaliação e Conclusão (10 minutos):

• Avalie os alunos com base em suas participações nas atividades, sua habilidade em compreender e analisar textos multimodais em inglês e sua capacidade de ampliar seu vocabulário.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da construção de repertório lexical para a autonomia leitora em inglês.