Título da Aula: Explorando o Mundo Virtual em Inglês: Uma Jornada Multimodal

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Inglesa

Habilidades da BNCC: EF06LI11 - Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para potencializar a aprendizagem de práticas de multiletramento nas diversas esferas sociais e culturais, com exposição a textos multimodais e novos modos de construir sentidos.

Objetivo da Aula:

• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos multimodais em inglês, incluindo recursos visuais e não-verbais.
• Ampliar o repertório lexical por meio da exposição a novas palavras e expressões utilizadas em contextos digitais.
• Promover a autonomia leitora incentivando os alunos a utilizar ferramentas digitais para acessar informações e aprofundar conhecimentos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno.
• Aplicativo ou plataforma de leitura digital com textos multimodais em inglês.
• Quadro branco ou tela interativa.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Papel e lápis para anotações.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da leitura na era digital e os diferentes tipos de textos que podemos encontrar online.
• Apresentar o conceito de texto multimodal e destacar a combinação de elementos verbais e não-verbais para transmitir informações.

2. Exploração de Ambientes Virtuais (15 minutos):

• Apresentar o aplicativo ou plataforma de leitura digital escolhido e orientar os alunos sobre como navegar nele.
• Explorar juntos um texto multimodal em inglês, destacando as diferentes formas de comunicação que o compõem.

3. Leitura e Compreensão de Textos (20 minutos):

• Dividir os alunos em pequenos grupos e atribuir um texto multimodal diferente para cada grupo.
• Instruir os grupos a lerem o texto atentamente e responderem a perguntas de compreensão, usando o próprio texto como referência.

4. Ampliação de Repertório Lexical (15 minutos):

• Solicitar aos alunos que identifiquem palavras ou expressões novas que encontraram no texto.
• Juntos, construir um glossário com as novas palavras e expressões, explicando seus significados em português e inglês.

5. Apresentação e Reflexão (20 minutos):

• Pedir aos grupos que compartilhem suas descobertas e respostas às perguntas de compreensão com a classe.
• Promover uma discussão sobre as diferentes formas de comunicação utilizadas nos textos e como elas contribuem para a compreensão global.

6. Avaliação e Fechamento (10 minutos):

• Solicitar aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a aula, enfatizando a importância da leitura e compreensão de textos multimodais em inglês.
• Propor uma tarefa de casa que envolva a leitura e análise de um texto multimodal escolhido pelos próprios alunos, utilizando o aplicativo ou plataforma de leitura digital.