Título da aula: "Skimming e Scanning: Explorando Textos em Inglês"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de leitura rápida ("skimming" e "scanning") em inglês, permitindo que os alunos localizem e extraiam informações específicas de textos de forma eficiente.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da leitura rápida para localizar informações específicas em textos em inglês.
• Aprender e praticar as técnicas de "skimming" (leitura rápida para obter uma visão geral) e "scanning" (leitura rápida para localizar informações específicas).
• Aplicar as habilidades de leitura rápida em diferentes tipos de textos em inglês, como notícias, artigos e histórias.

Habilidades da BNCC: EF06LI09 - "Observar/correr com os olhos para encontrar dados específicos em um texto, como, por exemplo, datas, números, nomes e fatos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ocorrer em uma única sessão de 50 minutos. O foco estará em apresentar e praticar as técnicas de leitura rápida, com ênfase na compreensão de textos em inglês.

Materiais necessários:

• Textos variados em inglês (notícias, artigos, histórias, etc.) impressos ou disponíveis digitalmente.
• Marcadores ou giz de cores diferentes para cada aluno.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Cronômetros ou temporizadores para controlar o tempo de leitura.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da leitura rápida na vida cotidiana e no contexto acadêmico.
   • Apresente os conceitos de "skimming" e "scanning" e explique como essas técnicas podem ajudar os alunos a encontrar informações específicas em textos em inglês.

2. Demonstração e Prática de Skimming (20 minutos):

   • Mostre aos alunos como fazer "skimming" em um texto em inglês, enfatizando a rapidez e a busca por informações gerais.
   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua textos diferentes para cada grupo.
   • Dê um tempo limite (por exemplo, 2 minutos) para que eles façam "skimming" e respondam a perguntas gerais sobre o conteúdo do texto.
   • Reúna a turma para discutir as respostas e reforçar o processo de "skimming".

3. Demonstração e Prática de Scanning (20 minutos):

   • Em seguida, apresente a técnica de "scanning" e explique como ela é usada para localizar informações específicas em um texto.
   • Divida a turma novamente em pequenos grupos e distribua textos diferentes para cada grupo.
   • Desta vez, dê um tempo limite mais curto (por exemplo, 1 minuto) para que eles façam "scanning" e encontrem respostas para perguntas específicas sobre o texto.
   • Novamente, reúna a turma para discutir as respostas e reforçar o processo de "scanning".

Conclusão: Reflita com os alunos sobre a importância das habilidades de leitura rápida e como elas podem ser aplicadas em diferentes situações, como provas, pesquisas e leituras diárias.