Título da aula: "Skimming and Scanning: Lendo com Propósito"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura rápida (skimming) e leitura seletiva (scanning) em inglês, permitindo que os alunos localizem informações específicas em um texto de forma eficiente e eficaz.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito e a importância da leitura rápida e seletiva em inglês;
• Desenvolver habilidades para identificar e extrair informações específicas de um texto em inglês;
• Aumentar a fluência e a velocidade de leitura em inglês;
• Familiarizar-se com diferentes tipos de textos em inglês.

Habilidades da BNCC: EF06LI09 - "Observar/correr com os olhos para encontrar dados específicos em um texto, como, por exemplo, datas, números, nomes e fatos."

Sobre esta aula: Esta aula de 60 minutos será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre os conceitos de leitura rápida e seletiva e praticarão essas habilidades em textos curtos. Na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades em textos mais longos e desafiadores.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e textos online;
• Cópias impressas de textos em inglês de diferentes tipos (notícias, histórias, artigos científicos, etc.);
• Marcadores de texto ou canetas coloridas;
• Cronômetro ou temporizador.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discuta a importância de ler rapidamente e seletivamente em inglês.
• Apresente os conceitos de skimming (leitura rápida para obter uma visão geral) e scanning (leitura seletiva para encontrar informações específicas).

2. Pratique de Skimming (20 minutos):

• Distribua textos curtos em inglês aos alunos.
• Defina um limite de tempo para que eles leiam os textos e respondam a perguntas gerais sobre o conteúdo.
• Discuta as respostas dos alunos e corrija quaisquer mal-entendidos.
• Repita o processo com textos diferentes, aumentando gradualmente a dificuldade.

3. Prática de Scanning (20 minutos):

• Distribua textos mais longos e desafiadores aos alunos.
• Dê-lhes uma lista de informações específicas para encontrar no texto (por exemplo, nomes, datas, números, fatos).
• Defina um limite de tempo para que eles encontrem as informações e anotá-las.
• Discuta as respostas dos alunos e corrija quaisquer mal-entendidos.
• Repita o processo com textos diferentes, aumentando gradualmente a dificuldade.

4. Aplicação das Habilidades (10 minutos):

• Forneça aos alunos textos mais complexos que incluam gráficos, tabelas e diagramas.
• Peça-lhes que usem as habilidades de skimming e scanning para responder a perguntas sobre o conteúdo.
• Discuta as respostas dos alunos e forneça feedback construtivo.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância das habilidades de leitura rápida e seletiva em inglês para diferentes propósitos.