Título da Aula: "Explorando o Mundo da Leitura Rápida em Inglês"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver estratégias de leitura rápida ("skimming" e "scanning") para extrair informações de textos em inglês.
• Reconhecer diferentes tipos de textos em inglês e identificar suas características principais.
• Identificar o assunto principal de um texto em inglês com a ajuda de palavras cognatas e pistas visuais.

Habilidades da BNCC: EF06LI08 - "Identificar o assunto principal de um texto em língua inglesa, com apoio de palavras cognatas e pistas visuais, recorrendo a estratégias de observação e reconhecimento de sua organização (o texto parece/lembra uma receita? Um bilhete? É um site/um blog? Tem imagens? O que as imagens representam? É organizado em versos ou parágrafos? Tem título/subtítulo? Há palavras que o aluno reconhece por semelhança com palavras de sua língua materna ou outras línguas que ele conhece?)"

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela de apresentação.
• Cópias de diferentes textos em inglês, de diferentes tipos (notícias, receitas, anúncios, etc.).
• Marcadores ou giz de quadro branco.
• Quadro branco ou flip chart.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (5 minutos):

• Comece a aula apresentando o conceito de leitura rápida ("skimming" e "scanning") e sua importância para a compreensão de textos em inglês.

2. Discussão sobre Diferentes Tipos de Textos (10 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes tipos de textos em inglês.
• Peça aos grupos que identifiquem o tipo de texto, suas principais características e qualquer informação relevante que possam extrair rapidamente.
• Após alguns minutos, reúna a turma e compartilhem as descobertas de cada grupo.

3. Estratégias de Leitura Rápida (15 minutos):

• Apresente as estratégias de leitura rápida "skimming" e "scanning".
• "Skimming" envolve ler rapidamente para extrair a ideia geral do texto.
• "Scanning" envolve ler rapidamente para encontrar informações específicas.
• Pratique essas estratégias com a turma usando um texto em inglês projetado.

4. Identificação do Assunto Principal (10 minutos):

• Distribua cópias de um novo texto em inglês para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o texto rapidamente, usando as estratégias de leitura rápida aprendidas.
• Em seguida, peça-lhes para identificar o assunto principal do texto.
• Reúna a turma e discutam as respostas.

5. Palavras Cognatas e Pistas Visuais (10 minutos):

• Apresente o conceito de palavras cognatas (palavras com grafia e significado semelhantes em duas línguas diferentes).
• Discuta como as palavras cognatas podem ajudar na compreensão de textos em inglês.
• Peça aos alunos que encontrem palavras cognatas no texto que acabaram de ler e as anotem.
• Também discuta como as pistas visuais, como títulos, subtítulos, imagens e gráficos, podem ajudar a entender o assunto principal de um texto.

6. Produção de Texto (10 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um breve resumo do texto que acabaram de ler, usando as estratégias de leitura rápida e as palavras cognatas identificadas.

7. Avaliação e Fechamento (5 minutos):

• Como avaliação, peça aos alunos que escolham um novo texto em inglês de sua escolha e pratiquem as estratégias de leitura rápida para identificar o assunto principal.
• Encerre a aula resumindo os principais pontos aprendidos e destacando a importância da leitura rápida para a compreensão de textos em inglês.