Título da Aula: "A Arte de Descobrir: Usando Estratégias para Compreender Textos em Inglês"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Inglesa

Objetivo da Aula: Desenvolver estratégias de leitura rápida em inglês, incluindo a identificação do assunto de um texto por meio de palavras cognatas e outros elementos visuais.

Habilidades da BNCC: EF06LI08 - "Identificar o assunto de textos em língua inglesa, mobilizando conhecimentos prévios sobre temas e o layout do texto, de modo a reconhecer o que irá ser tratado, com apoio de palavras cognatas nele presentes."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (um para cada aluno ou grupo pequeno)
• Cópias impressas de diferentes textos em inglês (artigos, notícias, histórias ou outros textos adaptados ao nível dos alunos)
• Marcadores de texto coloridos
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de compreender o assunto de um texto antes de lê-lo.
• Apresente o conceito de "skimming" e "scanning" como estratégias de leitura rápida para identificar o assunto principal e informações específicas em um texto.

2. Atividades de Leitura Rápida (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos em inglês para cada grupo.
• Peça aos alunos que usem marcadores de texto para destacar palavras cognatas (palavras em inglês que se assemelham a palavras em português) e outros elementos visuais, como títulos, subtítulos e imagens.
• Depois de alguns minutos, peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas com a turma.

3. Discussão sobre o Assunto (15 minutos):

• Na lousa ou em um slide, liste os assuntos dos textos identificados pelos alunos.
• Conduza uma discussão sobre como as estratégias de leitura rápida ajudaram os alunos a identificar o assunto principal de cada texto.
• Reforce a importância de usar essas estratégias para economizar tempo e entender melhor o conteúdo de textos em inglês.

4. Treinamento de Leitura Rápida (20 minutos):

• Distribua novos textos em inglês para cada aluno ou grupo.
• Defina um limite de tempo curto (por exemplo, 2 minutos) para que os alunos usem as estratégias de leitura rápida para identificar o assunto principal.
• Após o tempo determinado, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e verifique se eles conseguiram identificar corretamente o assunto de cada texto.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Conduza uma discussão final sobre a importância das estratégias de leitura rápida e como elas podem ajudar os alunos a compreender melhor textos em inglês.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como eles podem aplicar essas estratégias em suas leituras futuras.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de leitura rápida e na discussão sobre o assunto dos textos.
• Os alunos também serão avaliados em sua capacidade de identificar o assunto principal de novos textos em inglês usando as estratégias aprendidas.