Título da aula: "Explorando a Finalidade de Textos: Desvendando as Intenções do Autor"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de leitura crítica e inferência dos alunos, capacitando-os a formular hipóteses precisas sobre a finalidade de um texto antes mesmo de lê-lo.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as características estruturais e gráficas de um texto para inferir sua finalidade;
• Formular hipóteses sobre o conteúdo e a organização de um texto com base em elementos visuais e contextuais;
• Desenvolver estratégias de leitura ativa que permitam antecipar o conteúdo de um texto;
• Ampliar o repertório de gêneros textuais em inglês, reconhecendo suas características e propósitos específicos.

Habilidades da BNCC: EF06LI07 - "formular hipóteses sobre a finalidade de um texto, com base em como ele se apresenta: título (se houver), partes que o constituem, se possui desenhos, gráficos, tabelas, entre outros".

Sobre esta aula: A aula terá duração de 50 minutos e será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos participarão de atividades de observação e análise de textos, inferindo suas finalidades com base em elementos visuais e contextuais. Na segunda parte, os alunos aplicarão essas habilidades a textos mais complexos, formulando hipóteses e justificando suas escolhas.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Projetor ou tela para apresentação de slides;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de diferentes textos em inglês, variados em gêneros e formatos;
• Marcadores ou giz coloridos para escrever no quadro.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentar o conceito de finalidade de um texto e sua importância na compreensão de leitura.
   • Discutir brevemente diferentes gêneros textuais em inglês e suas finalidades comuns.

2. Observação e Análise de Textos (20 minutos):

   • Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer a cada grupo uma cópia de um texto em inglês.
   • Instruir os alunos a observarem atentamente o texto, incluindo título, imagens, gráficos e formatação.
   • Em seguida, pedir para formularem hipóteses sobre a finalidade do texto, justificando suas escolhas.

3. Apresentação e Discussão (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas hipóteses e justificativas para o restante da classe.
   • Conduzir uma discussão sobre as diferentes hipóteses, explorando as semelhanças e diferenças.
   • Reforçar a importância de considerar todos os elementos visuais e contextuais ao fazer inferências.

4. Aplicação das Habilidades (10 minutos):

   • Distribuir cópias de um novo texto em inglês para cada aluno.
   • Instruir os alunos a ler rapidamente o texto e formular individualmente hipóteses sobre sua finalidade.
   • Após alguns minutos, solicitar que compartilhem suas hipóteses com um parceiro e discutam suas razões.

5. Feedback e Conclusão (10 minutos):

   • Conduzir uma discussão final sobre as hipóteses formuladas para o novo texto.
   • Reforçar a importância da leitura ativa e da atenção aos detalhes ao inferir a finalidade de um texto.
   • Encerrar a aula com uma reflexão sobre como essas habilidades podem ser aplicadas na leitura de textos em geral.