Título da aula: "My Awesome Day: Expressing Ourselves in English"

Propósito:

• Desenvolver habilidades de produção oral em inglês, permitindo que os alunos falem sobre si mesmos e suas rotinas diárias com mais confiança e fluência.
• Enriquececer o vocabulário relacionado a atividades diárias, hobbies e preferências.
• Estimular a criatividade e expressão pessoal através da língua inglesa.

Nível: Ensino Fundamental 6º ano

Habilidades da BNCC: EF06LI05 - Aplicar os conhecimentos da língua inglesa pressupõe produzir texto oral para falar de si e de outras pessoas, utilizando práticas situadas de linguagem oral e explorando os conhecimentos (linguístico-discursivos e interacionais) aprendidos.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Músicas e vídeos relacionados ao tema (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Comece a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação oral em inglês.
• Pergunte aos alunos sobre as diferentes situações em que eles podem precisar usar o inglês para falar de si mesmos e suas rotinas.

2. Vocabulário e Estruturas (20 minutos)

• Apresente novo vocabulário relacionado a atividades diárias, hobbies e preferências.
• Pratique com os alunos a pronúncia das palavras e a formação de frases simples usando essas palavras.
• Introduza estruturas gramaticais básicas para falar sobre rotinas, como "I wake up at..." e "I like to...".

3. Atividade em grupo: Minhas tarefas diárias (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.
• Distribua folhas de papel para cada grupo.
• Peça aos grupos que criem um cronograma de suas atividades diárias, desde acordar até dormir.
• Incentive-os a serem criativos e incluírem detalhes sobre suas rotinas.

4. Apresentação e discussão (20 minutos)

• Peça aos grupos que compartilhem seus cronogramas com a classe.
• Incentive os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre as rotinas dos outros grupos.
• Use este momento para reforçar o vocabulário e as estruturas gramaticais aprendidas.

5. Reflexão e produção final (20 minutos)

• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula.
• Distribua uma folha de papel para cada aluno.
• Peça-lhes que escrevam um breve parágrafo sobre sua rotina diária, usando o vocabulário e as estruturas gramaticais praticadas na aula.

6. Compartilhamento e feedback (10 minutos)

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus parágrafos com a classe.
• Encoraje a turma a dar feedback positivo e construtivo aos colegas.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades orais.
• Avalie a qualidade de suas apresentações e a fluência em falar sobre si mesmos.
• Considere o uso correto do vocabulário e das estruturas gramaticais aprendidas.