Título da aula: Viagem pelo Mundo das Palavras Cognatas

Propósito da aula: Apresentar o conceito de palavras cognatas e sua utilidade em textos orais sobre temas familiares, desenvolvendo a compreensão oral e a capacidade de identificar pistas do contexto discursivo para entender o assunto e as informações principais.

Ano: 6º ano Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de palavras cognatas e sua relação entre o português e o inglês.
• Reconhecer e identificar palavras cognatas em textos orais curtos sobre temas familiares.
• Identificar informações importantes e o contexto discursivo de textos orais por meio de palavras cognatas e pistas contextuais.

Habilidades da BNCC: EF06LI04 - Perceber/identificar pela escuta palavras cognatas. Caracterizar, nesses textos, o contexto discursivo, pelos interlocutores/participantes, o espaço e a finalidade do discurso, por exemplo, para auxiliar na identificação do assunto e as informações principais neles apresentadas.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na introdução do conceito de palavras cognatas e na compreensão do contexto discursivo. A segunda sessão será um desafio auditivo com textos orais curtos e uma atividade prática de criação de diálogos.

Materiais necessários:

• Computador ou projetor para apresentação de slides ou vídeos.
• Quadro branco ou projetor para escrita e anotações.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Áudios ou vídeos curtos sobre temas familiares (sugestões: conversas cotidianas, notícias, entrevistas, vídeos educativos).

Sequência de atividades:

Sessão 1:Introdução às Palavras Cognatas (30 minutos)

1. Apresentação: O professor explica o conceito de palavras cognatas, enfatizando que são palavras com grafia e significado semelhantes, ou mesmo idênticos, em diferentes línguas.
2. Exemplos: O professor apresenta exemplos de palavras cognatas em português e inglês, escrevendo-as no quadro ou projetor.
3. Atividade 1: Os alunos recebem uma lista de palavras em português e inglês e devem identificar as palavras cognatas.

Sessão 2: Compreensão Oral e Contexto Discursivo (30 minutos)

1. Áudio 1: O professor toca um áudio curto e simples sobre um tema familiar e pede que os alunos ouçam atentamente.
2. Discussão: Após o áudio, os alunos discutem o que entenderam, identificando as palavras cognatas que ajudaram na compreensão.
3. Atividade 2: Os alunos recebem um breve texto escrito sobre o mesmo tema do áudio e devem identificar informações importantes e o contexto discursivo com base nas palavras cognatas e pistas contextuais.

Sessão 3: Desafio Auditivo e Criação de Diálogos (60 minutos)

1. Áudio 2: O professor toca um áudio mais longo e complexo sobre um tema familiar e pede que os alunos ouçam atentamente.
2. Desafio: Os alunos devem escrever um resumo do áudio, identificando as palavras cognatas que facilitaram a compreensão.
3. Atividade 3: Os alunos são divididos em grupos e devem criar um pequeno diálogo em inglês usando pelo menos 5 palavras cognatas aprendidas na aula.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reflexão guiada pelo professor sobre o que foi aprendido durante a aula.
• Discussão sobre a importância de reconhecer palavras cognatas e pistas contextuais para entender textos orais em inglês.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na habilidade de identificar palavras cognatas e pistas contextuais, e na qualidade dos resumos e diálogos produzidos pelos alunos.